《心声》教学设计作者：黄蓓佳主讲老师：杨磊学习目标：1．采用朗读法，理解“心声”的深刻意义
2．学习体会心理描写对表现人物形象的作用
3．感受并学习主人公李京京对美好生活执著追求的精神教学过程：一、导入新课：从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑
成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢
面对人生，面对爸爸妈妈，成长中的我们有太多的话要说，下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧
二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活１、学生速读课文，熟悉故事情节
２、概括复述故事内容，理出小说的写作思路
写作思路参考：⑴按时间先后：①第一天下午放学后，京京要求朗读课文被拒，回家路上躲进小树林里朗读；②第二天下午放学后，京京试图纠正同学的误读遭讥哄；③公开课上同学怯场京京“救场”
⑵按情节发展：①京京要求朗读《万卡》遭拒──开端；②京京躲进树林里朗读《万卡》──发展；③京京纠正同学误读遭讥哄──继续发展；④同学怯场京京“救场”──高潮；⑤京京决定给爷爷写信──结局
三、讨论：1
课文以“心声”为标题，“心声”有什么含义
李京京的心声是什么
李京京和程老师各是一个什么样的人
为什么凡卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪
这篇小说的主题是什么
四、拓展延伸：1、（1）假如你是李京京，你最想对程老师说什么
2、（2）假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的学生
五、作业布置：学习这篇课文后，我们可能也有很多心里话想对身边的人倾诉吧
那么就请同学们以《XX，我想对你说》为题，写一篇不少于400字的小作文
