分数与除法教案教学内容：课本65—66页例1、例2教学目标：1、理解并掌握分数与除法的关系2、学会用分数表示两个数相除的商3、通过动手操作，使我们理解分数与除法的关系，培养我们的分析推理能力。、教学重难点：理解并掌握分数与除法的关系教学过程：一、激趣导入，引入课堂唱《生日快乐》歌，分蛋糕引入课堂。二、自主探究，合作交流1、学习第65页例1（1）投影出示例题（2）审题（3）如何解决这个问题（4）指名学生把结果告诉大家a：这道题列算式是1÷3b：从分数意义上理解1÷3，就是把单位“1”平均分成3份，表示这样的1份，可以用分数1/3来表示。现在我们看除法算式1÷3和分数1/3，他们之间是什么关系？（相等的关系）。所以1÷3=1/3。2、学习第65页例2.（1）投影出示例题（2）读题理解题意并列出算式a．这道题列算式是3÷4.b:从分数意义上理解3÷4，方法一：可以1个1个地份，先把1块月饼平均分成4份，每人得到1/4；再把第二个月饼平均分成4份，每人又得到1/4；再把第三个月饼平均分成4份，每人又得到1/4，这样每人得到3个1/4，就是3/4.方法二：可以把3块月饼叠在一起，平均分成4份，那出其中一份，拼在一起就是3/4。那么他们之间是什么关系？（相等的关系），所以3÷4=3/4。3.归纳分数与除法的关系（1）观察讨论请学生观察1÷3=1/3和3÷4=3/4讨论分数与除法有什么样的关系？归纳：可以用分数表示整数除法的商，被除数相当于分子，除数相当于分母除号相当于分数的分数线。用字母表示是：被除数÷除数=被除数/除数这就是我们这节课要学习的新课：分数与除法(2)用字母表示分数与除法的关系a÷b=a/b（3）思考在a÷b=a/b中，b可以是0吗？（b≠0）（4）想为什么b≠0？因为除数不能为0，所以分数的分母不能为0.（5）分数与除法的联系和区别三、课堂检测四、畅谈收获通过今天的学习同学们有什么收获？五作业练习十二（1、2、3）
