家庭教育必须重视价值观的培养许多人觉得，不管生在50年代，60年代，或者生在70年代，80年代，现在的孩子都不如自己小的时候过的高兴，但是大家都没有办法，原因很复杂，其中，我认为家庭教育的观念特别重要。西方人会觉得自己的孩子是普通人，按照普通人的方式来培养，培养过一段时间，学会一些特长，再继续培养，将来长成精英。中国人却倒过来，所有人都认为，无论如何我的孩子是精英，即使不上耶鲁哈佛，也得在北大，培养一段时间，只是一般人，过段时间再培养，连一般人都不如了。全世界的超常儿童，长大能光宗耀祖的只占百分之一到三，其他的都是普通家庭。、所有的家长都说，不让我的孩子输在起跑线上，我必须提一个问题你准备让你的孩子往哪跑?终点是什么?绝大多数的家长都是世俗的成功，就是社会的世俗标准，要么当官，要么有钱，这就是终点，家长们都忽略了很重要的问题，那就是价值观的培养。我今天想就这个问题谈几点想法：第一，家庭教育的根本问题是推动孩子的发展，推动孩子的健康发展。我有两个观点跟大家分享：1.一个人的正常发展，应该包括六个方面：生理、认知、情感、精神、道德、社会，现在的家长只关心一条半，生理不全管，青春期不管，认知也不管，只管考多少分，排名多少，听不听话、到学校里老师批评没批评，其他的只关注一点情感精神、道德，就三条当中每条管1/2，1/3，剩下的都属于精神的发展，社会的发展，情感的发展。雷锋是一个很有特点的人，他永远是个快乐的人，快乐的人是因为有精神追求，人生有目标，雷锋跳槽很多次，做了很多工作，最后参军，雷锋跳槽的本领，不输于当代青年，雷锋跳槽就是如何在大的事业当中实现自我最大的价值。所以，定力作用，决定孩子将来基本的发展方向。举一个例子，两个小学同学，一个长大了当了老板，一个当了北京的人力车夫，世俗的观点，一定觉得老板是成功者，但是，认真分析一下老板的生活，他到处找钱，资金断裂，到处请客、求人，身体不健康、生活腐化，并不是所有的老板都如此，但很多老板都是这样;车夫在北京胡同游，拉来自不同国家的客人，夫妻和睦，每天活得开心，不是说所有的车夫都这样，但很多车夫是这样的。家长们不要总想把孩子培养成老板，其实快乐的车夫比老板更幸福。老板虽然有世俗的成功，但是有诸多的社会适应不良，这个车夫有一般人看来的不成功，但是他有跟周围的环境的那种切合和适宜，人际关系好，家庭关系好，跟工作之间的切合度好，我们把他看成是一个积极适应社会的人。价值观在这里起了非常重要的作用。这是我所说的第一个问题。第二，家庭是公认的儿童社会化的最重要的途径。简单来说，学校教育有三个特点：1.教育是根本任务和基本形式，即学校是由社会规定的教育单位。2.学校以知识传授为主。3.学校教育是整个教育当中最规范，最有全面性、系统性的。我们要特别认识社会教育，社会教育有两个层面，一方面是有组织，有计划，有系统的正面教育，另外一方面则一定存在着多元化的社会影响。社会教育有正面影响和负面影响相互渗透不可分割，什么是社会教育的途径?主要是传媒、校外教育机构、社会组织、社会上的人和事，还有儿童的社会参与，学校教育以知识为主，社会教育主要影响人的社会观念，政治价值。对家庭教育做一个最基本的分析，有四个特点：家庭不是主要是教育，是抚育。教育是渗透在日常生活里的，家庭教育具有随意性、零散性，身教重于言教的特点。正是如此，家庭教育早期政治意识、行为习惯，心理特征，特别是价值观影响最大。第三，家庭必须确立进步的社会价值。家里要培养孩子五个价值观。1.祖国利益至上。爱国主义教育家庭教育就五个角度，爱祖国就是爱山川大河每一寸土地，有很多途径;爱祖国就是爱家人爱父母爱周围的人，爱中国人。祖国是历史和文化，你接触的传统文化，就是祖国。祖国是现实，你爱的不是虚拟的祖国，是当代社会主义国家爱祖国和爱社会主义是统一的。祖国不仅是意识，还是行为，爱国是一种行为。2.坚持人民利益方向。从小让孩子，除了自己成功之外，一定有一种把自己和国家、人民绑在一起的意识，我经常跟我的学生说，世界上没有一个人的自我实现不是通过...
