第19章植物的生殖和发育第一节植物的生殖一、教学目标知识目标：（1）描述植物的有性生殖。（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用二、能力目标：（1）培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]注意观察周围事物的能力。（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力三、情感目标：（1）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。（2）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。四、重点1．植物有性生殖的过程及概念。2．植物无性生殖的概念。3．植物有性生殖与无性生殖的区别。五、难点1．植物有性生殖的概念。2．植物有性生殖与无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。教学准备1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。2．准备关于“椒草的叶片长成新植株”和“马钤薯的块茎发芽生根”的幻灯片。3．收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料六、教学方法策略创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论七、板书设计植物的生殖一、有性生殖二、无性生殖1、扦插2、家姐：枝接、芽接。八、教学过程一、情景导入：由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答：教师进行补充；课件展示被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：让学生回忆学过的知识并填写书本的框图。二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)（一）学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。⑵、总结并记忆有性生殖的概念。⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？相关知识链接：A花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。B受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。问题1：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。（师）问题2：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。（师）问题3：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。（师）这种生殖方式属于有性生殖。请大家概括出有性生殖的定义。（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。（二）、学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。⑴、独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。⑶...
