大班语言活动：我最爱祖国活动目标：1.理解诗歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。2.能用完整的语言表达自己对祖国的认识。3.培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。活动准备：图标：我最爱祖国活动过程：一、以谈话的形式导人活动。教师：1.小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标。去年呢？（中班）教师出示图标。你们刚刚进幼儿园的时候呢？2.从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢谁？二、初步了解诗歌内容。1.师：“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？”“你们听到什么？”教师有感情地朗诵诗歌（分段）出示图标。2.分段欣赏第一段，妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？第二段，爸爸问了什么？中般的时候我是怎么说的？第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？3.边看图标，边有感情地朗诵诗歌。三、幼儿分角色朗诵。这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？大班语言活动《我最爱祖国》教学反思我在进行语言活动《我最爱祖国》的活动中体会尤为深刻。首先，教师以轻松的谈话导入活动，让幼儿说说自己上什么班，教师再出示图标（大），去年上什么班，教师再出示图标（中），最后让幼儿说说刚刚进幼儿园的时候上的什么班再出示（小）的图标。幼儿都很兴奋，争先恐后地回答问题，全班幼儿基本上都认识大、中、小的字。于是，教师又深入地问幼儿，从小长这么大，你最爱谁？最喜欢谁？小朋友唧唧喳喳地抢着说，最爱妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。接下来的部分过渡得也非常自然，教师说：“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢谁？这下子小朋友的注意力都被吸引过来了，听完以后并让他们说说听到了什么？这是教师有感情地朗诵诗歌（分段）出示图标，教师再进行第一段提问，妈妈问了什么，我是怎么说的？第二段、第三段又是怎么说的？然后请幼儿边看图片边有感情地朗诵诗歌，最后再让幼儿讨论这首诗歌可以分为几段，你是怎样分的？你最喜欢那段，为什么？幼儿分角色朗诵。整个活动的氛围很活跃，幼儿都很认真，也很投入，几乎没有开小差的，连以前什么都不肯学的小朋友都学会了而且他们在课间游戏是还在念诗歌，看的出来这次活动很成功，目标也完成了
