第四单元两位数乘两位数第一课时：口算乘法教学目标：1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算方法，并正确而熟练地进行计算。2、在交流中积极发言，认真思考，并学会倾听。教学重点：体验算法多样化，熟练口算。教学难点：两位数乘一位数的口算方法。教学方法：引导启发、自主探究、合作交流、反复练习。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。12×3=22×4=33×2=14×2=31×3=11×6=42×2=21×4=10×6=50×6=40×7=70×3=23×2=60×2=23×3=200×7=120×4=500×7=420×0=800×9=二、创设情境，探究方法。1、出示教材41页情境图。（1）引导读题，明确已知什么，求什么。（2）指名列式（板书）：15×3=（3）尝试口算，并与同桌说说你的算法。（4）指名汇报并板书（鼓励多种算法）2、想一想：150×3=该怎么计算呢？（1）独立完成。（2）同桌交流，还有其他方法吗？（3）指名汇报并板书。3、强化练习，突出算法。完成教材第43页第1题，独立完成，指名汇报（展台展示）。4、小结算法。两位数乘一位数该怎样口算？几百几十数乘一位数呢？三、反复练习，巩固算法。1、完成教材第41页“做一做”，对比每组两道题有什么关系。2、完成教材第43页第3题，汇报订正。3、判断。（1）120×5积的末尾只有一个0。（）（2）16×5和15×6的结果相同。（）4、填一填。15×5=7524×3=7229×3=87150×5=（）×3=720()×3=870四、课堂小结。这节课你有什么收获？五、布置作业。教材第43页第2、4题。六、板书设计。两位数、几百几十数乘一位数15×3=45150×3=45010×3=3015100×3=30015015×3=455×3=15×350×3=150×3150×3=45030+15=4545300+150=450450七、教学反思：在巩固知识的练习中，可以让学生有更多自主学习的机会和空间，从而更扎实的掌握知识。
