如何激发教师积极性素质教育大旗已高高举起，新课改的浪潮一浪高过一浪，传统的教材唯一、教师唯一、课堂唯一的格局将被根本打破，新的教育体系正在构建中。这是一场极其激烈的超越自我的挑战。在这场教学改革中教师原有的知识结构、教学能力将会陷入尴尬境地。一些善于改变自己，捕捉信息，重塑自我的教师必将脱颖而出。而一些不愿意改变自己，固步自封的教师必将被学校淘汰，被学生抛弃。职业倦怠是影响教师工作积极性的客观因素。当今社会一些人很现实。甚至一部分教师为了生活而教学，过一天算一天，从星期一开始就盼着双休日，总是重复着自己简单的教学方式，不思进取，终其一生就是个教书匠。教师的积极性对教学效果影响极大。激发教师的积极性势在必行。一、首先学校要加强完善激励机制。我毕业后来到一所乡村学校。学校的管理没有形成完善的制度。评优时，那些与领导走得近的或者脾气暴躁、喜欢惹事的教师优先；真正态度端正、教学能力强、又不善于言谈的教师往往被遗忘在了角落里。整个学校教学风气不正，教师与领导及教师之间关系紧张。这种现象使原来积极教书的教师渐渐地懈怠。教学秩序混乱，能取得好的教学效果吗？所以我觉得激发教师的积极性，必须建立完善的激励机制。能够充分发挥每位教师各自不同的才能，挖掘其潜力，而且可以使校园充满活力和生机，使教师的创造能力得到最大限度的发挥。首先建立健全教师的奖励制度，大力奖励在教学、管理、任务完成情况、师德师风建设等方面作出突出贡献的教师。如评选教学能手、优秀班主任等。凡享有“优秀”称号的，在外出学习培训及职称评聘、评优选先时应优先考虑。二、其次领导要知人善任。当今社会，经济发展很快，教师不仅经济压力很大，而且教学任务重、社会压力也很大。一些心理承受能力弱的教师很悲观，面对家庭、社会的压力有的整天抑郁寡欢、萎靡不振，甚至有的做出令人意想不到的事情。最近几年出现的教师跳楼自杀的事例。这些血淋淋的事实令人反思。所以学校领导要做到以情管人，多和教师交流，以便了解每一位教师及家庭情况，帮助教师排忧解难。创设条件尽量满足教师的合理要求，改善教师生活、工作、学习环境，尊重每位教师。领导对待教师要多一点赞赏，少一点指责。不歧视弱者，对受挫折、有抑郁的教师要及时给与更多的关心帮助，让他们感到集体的温暖，领导的关心。对具有不同特长的教师委以符合其特长的任务，让每个教师能发挥各自特长，做到“百花齐放”。三、最重要的是教师自身加强学习，将知识转化为教学能力及教学技巧。同时还要强化我们教师的职业责任感。教师拥有“教师是天底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂工程师。”这些高度称赞，但是教师也承担“传道、授业、解惑、启智”大任，肩负着为社会培养人才的责任，学生的未来就是我们祖国的未来。面对崇高的赞誉、艰巨的任务，我们教师必须竭尽所能、想方设法，使教学工作变得轻松、愉快、从而感受到幸福。1、有一种爱叫放手。一年级学生才走进学校，每天要打扫班级。他们扫帚都握倒了。我见了告诉他怎么握扫帚、怎么扫地。渐渐他们每天会将班级打扫的干干净净。一年级出黑板报时学生站在那儿看着，我便请几名学生帮我画一些小题花。二年级时让他们自己设计版面，我在旁边指导。到了三年级学生组织人员、分配任务，两节课的时间将一期主题鲜明、色彩丰富的黑板报顺利完工。看着这样的黑板报，我心里喜滋滋的!教师教育学生的目的是为了提高他们解决问题的能力，练硬他们的翅膀，以便飞得更高更远，去融入社会，大展身手。可是当前一些教师总觉得很忙、很累。那是因为他们总是事必躬亲；即使不亲自动手，也临阵指挥。学生成了教师手中的“木偶”。一味的“圈养”，会使学生缺乏飞翔的勇气。只有“放养”才能使学生的优势得到巩固与发展。尝试学生自主管理，有时候放手也是一种爱。这样既解放了教师，学生的各方面能力也得到锻炼、发展。2、特别的爱给特别的你。俗话说：十个手指还有长有短。班级的学生不可能都很优秀。我班有位学生从农村转进，学习习惯差、基础不扎实、一口土话。上课时注意力不集中，不敢举手回答问题。课下我找他谈心，鼓励他...
