大班科学领域：数学活动——圈的测量VIP专享VIP免费

大班科学领域：数学活动——圈的测量活动目标：1．探索圈的测量方法；2．通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径，对比感知圈的大小；3．培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。活动重点：探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。活动难点：滚动测量的方法。活动准备：经验准备：幼儿已经学会自然测量。物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。活动过程：一、感知圈类物品1．小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。(出示PPT)一起说说是什么?2．它们都是什么形状的?中间怎么样?(空的)对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。(评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。)二、比较圈的大小1．(出示一大一小两个圈)这儿有两个圈，它们有什么不同?(一个大，一个小)2．(出示大小不明显的两个圈)这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的?(比一比、看一看)3．我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢?(测量)(评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈．激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出．除了用重叠比一比的方法．还可以用测量的方法．这样就引出活动的主题：圈的测量。)三、探索圈的测量方法1．你知道有哪些测量工具?(尺、绳子、小棒、吸管等等)2．上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。(幼儿操作)（评析：大班幼儿已经有自然测量的经验，但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。)四、交流学习圈的测量方法1．谁来说说你测量的结果是什么?(红圈大，黄圈小；黄圈大，红圈小)2．现在有两种答案，那你们说说是怎么测量的?(1)绳子沿着圈围一圈(幼儿演示)这样就可以测量出圈一周的长度了。(2)量圈中间的长度中间的长度怎么量就准确了呢?(看课件)(先在圈上画一个固定点，然后在它的对应的地方再画一个点，用绳子的一头对准一个固定点，另一头对准另一个固定点，然后在绳子上做上标记，就测量出了两个对应点间的长度。)(3)除了这两种方法，还有谁有不同的办法?还有一种方法也能测量圈呢，一起看下。(看课件)这是什么方法?(滚动的方法)怎么测量的?(在圈上画一个固定点，固定点对准绳子的顶端，然后沿绳子慢慢向前滚动，滚到固定点的时候停止，在绳子上做个标记，这样就测量出了圈滚动一周的长度。)(4)现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下，这两个圈到底谁大谁小。(幼儿再次操作)(5)现在你知道哪个圈大，哪个圈小?(红圈大，黄圈小)小结：测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对应点测量的方法，还有滚动测量的方法。(评析：在幼儿的交流中，出现了两种答案，教师没有给予正确答案，而是先让幼儿交流探索出的测量方法。幼儿发现了两种测量方法：围一圈测量和两个固定点之间的测量，还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的，在随后的实践操作中，教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大．哪个圈小，找到正确答案。本环节是活动的重点．滚动测量的方法又是活动的难点，重点难点在交流讨论和实践操作中顺利化解。对于幼儿操作结果的判定．教师让幼儿通过自己的实践进行了验证．体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。)五、生活实践活动1．马上要过节了，中班的弟弟妹妹要用纸筒做节日礼物，可是这个纸筒不好看，他们要请你们帮个忙，用彩纸把纸筒外面包起来。想一想需要多长的彩纸就可以正好把纸筒包起来了?你有什么好办法?好，一起来做一做吧。2．评价。看，这两个纸筒包的怎样?(一个彩纸多出来了，一个没有全包住)怎样就正好了?(要量准确了)对了，我们要把彩纸在纸筒上量准确了，再剪下来粘贴，就可以正好包住了。3．现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹...