精心设计教学活动-提高教学效率案例VIP免费

精心设计教学活动，提高教学有效性六年级阅读课《Onthebeach》案例花桥小学吴雪卉英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面，阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸取丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力发展。因此，有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导，为今后更好的阅读打下扎实的基础。在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。因此，我觉得在阅读过程中培养学生自主阅读、思考的方式，引导学生逐步掌握阅读技巧和方法是非常重要的。下面是我对六年级一堂阅读教学课案例的分析和反思。这篇课文的内容是四个来自不同国家的孩子用英语介绍各自家乡的海滩。里面涉及到了许多的人名和地名，以及一些不为人知的人文和地理知识。本知识目标是掌握四段短文中出现的人名，地名。对短文中出现的四个海滩有初步了解。能流利地朗读短文，并能完成相应的阅读练习。能力目标是通过对文本的学习和拓展，让学生养成良好的学习习惯，扩大学生的课外知识，多方面输入语言信息，培养学生一定的阅读方法与技巧。情感目标是在语言学习中培养学生的交际能力，让他们敢于说。乐于说。本课教学重难点：1.人名与地名的拼读与记忆。2.各段文本中的一些重点句型的用法训练。3.学生能模仿文本，对自己最喜欢的海滩进行描述，并能用文字的形式表达出来。教具准备：多媒体课件，图片，卡片教学场景1：激趣导入，唤起求知欲。T:Listen,whereisit?(课件展示：沙滩海浪的音乐和画面)S:Itisonthebeach.T:Whatcanyoudoonthebeach?S:Icanplayfootball/fishing/rideahorse/flyakite…onthebeach.《小学英语教学大纲》明确指出：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后的学习打下良好的基础。激发学生的学习兴趣能够唤起他们的探索精神和求知欲。学生对新鲜事物最感兴趣，好奇心强。多媒体可以给我们的教学提供动听的音乐，五彩的图画、逼真的形象。为了给学生呈现海滩的魅力，我从网上下载了一段优美的海浪音乐，一边播放音乐，一边用幻灯片呈现孩子们在海滩玩耍的画面，这些孩子，有的在放风筝，打排球，钓鱼，有的在堆沙雕，捡贝壳，有的在听音乐，唱歌，跳舞...这些图片配上音乐，及尽完美的将课文内容以动态的形式展现出来，优美的音乐和画面将同学们带到了美丽的海滩，开课直入主题。给了孩子们视觉和听觉上极大的吸引，从而在一开始上课就充分地调动和激发了学生的学习积极性，为下面的教学做好铺垫，教学效果非常明显。教学场景2：注重交际，将语言融于生活。(海滩音乐CAI)T:Whatcanyoudoonthebeach?S:Icangofishing/listentomusic/collectshells/rideahorse/dance/eaticecream/buildsandcastles/walk/playbeachvolleyball/playfootball/flyakite/run/sunbath…教师在与学生交流的同时将本课的重点句型Ilike___ing.Ioften__Onthebeach.Ithink___ingonthebeachis____.渗透进去。T:whatisit?(CAI:starfish–starfish)(CAI:Therearelotsofbeautifulstarfishthere.)T:Whocanreadthesentence?T:Whereis“there”?Canyouchangetheword?S:Itisonthebeach.T:Canyousaythepictures?(CAI:海滩图片:kites/seatortoises/seals/fish/chairs/children/shells/trees/crabs/sandcasties…)S:Therearelotsof___onthebeach.学习句型Ilike___ing.Ioften___onthebeach.Ithink___ingonthebeachis___.T:Ifyouhaveaholidayonthebeach,whatdoyoulikedoingonthebeach?Whatdoyouoftendoonthebeach?Canyousaylikethis?(CAI:句型显示，学生小组讨论。)T:Whocantry?众所周知，培养学生交际能力是外语教学的出发点和归宿。交际教学法注重培养学生的交际能力，而交际能力的核心就是使学生能够运用所学语言在不同场合中对不同对象进行有效的、得体的交际。这种重视培养学生运用语...