第一课时数的世界（一）教学内容：教科书120页1——5题。教学目标：使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重点、难点：能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学过程：一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。二、课堂导学（一）、复习负数和小数1．提问：什么叫正数？什么叫负数？（口答）请大家举例说明。0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。如果向东走40米记作+40米，那么向西走40米记作-40米.亏损通常用（）表示。盈利通常用（）表示。2．完成P120第1题。学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3.什么叫小数？（举例口答）小数的性质是什么？完成P120第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。4.复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。5.完成P120第3题独立完成，集体订正。（二）、复习小数的大小比较1.提问：小数大小比较的方法是什么？（先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。）2.完成P120第4题独立完成，学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的？（三）、复习小数的改写和求小数近似值的方法1.提问：小数改写的方法是什么？怎样求它的近似数？学生口答。改写成用”万”作单位的数,只要在万位右边点上小数点,再在数的后面添写一个”万”字.改写成用”亿”作单位的数,只要在亿位右边点上小数点,再在数的后面添写一个”亿”字.精确到十分位,精确到0.1,就是保留一位小数.精确到百分位,精确到0.01,就是保留两位小数.取近似值,要注意两数之间符号为:≈以上都举例说明。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。2.完成P120第5题反馈。三、同步练习1.在足球比赛中，进两球，记作+2，那么失3球记作()。2.在存折上记着-200元，表示()200元，记着+800元，表示()800元。重点提醒学生负数与正数之间的相差数。3.把下面的小数从小到大排列起来．0．80．8070．0780．870．780．087学生板演。4.用“万”作单位的数四舍五入到“亿”位2450000001503670001169960006490700000四、达标检测1.如果向东走500米记作+500米，那么-600米表示().2.水库的水位上升9厘米记作()，下降4厘米记作().3.把这些数填入相应的圈内。-5、+26、8、0、-40、-120、+103正数负数4.星期天,孟哲的妈妈在银行存入3500元记作＋3500元,那么－800元表示()5.下面是小强家八月份的收入和支出记录表.请在“收支”栏中填上正数和负数.日期内容收支10日领工资1800元11日买生活用品240元15日缴水费37元、电费145元20日上辅导班交180元6.把下面的数按从大到小的顺序排列起来：（1）0.5、0.51、0.501、0.511（2）4.56、5.65、4.585、4.5067.按照“四舍五入法”在下表中填写出各数的近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数4.62913.950219.81468.5093第二课时数的世界（2）教学内容：P1216—14题教学目标：使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。教学重点、难点：能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。教学过程：一、准备练习口算下面各题0.3+0.7=0.5×0.5=3.5÷10=0.21÷3=0.1–0.01=100×0.6=0.8+5.2=4.3×2=二、...
