二上第七单元课题17登鹳雀楼第1教时总第66个教案课型：新授课近海小学施福娣设计教学目标1.学会本课生字、新词2.能正确、流利地朗读这首诗。教学重点学会古诗中的生字词语，能正确、流利地朗读古诗。教学难点能正确认读、书写生字。教学准备课文挂图、生字词卡片、笔顺图示等。【先学提纲】一、资料我先查1、上网欣赏“鹳雀楼”的图片2、文字资料：鹳雀楼名字的由来。此楼因代诗人写的而得名。二、古诗我先读读读古诗，读准字音。我得的“★”：用笔在诗中圈出生字。用“／”标出节奏。登鹳雀楼（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。三、生字我先学1．我能用红水笔圈出8个生字。认真读一读。2．我能按课后第二部分三个生字的笔顺在书本上进行描红。3．口头组词楼穷依／＼／＼／＼（）（）（）（）（）（）学情分析学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲”的引领下，扫除字词障碍，自主初读古诗。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼，（出示图片）这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。伸出手，和我一起写写它的名字，师生齐板书。（加拼音，小字1头加“隹”字旁。）谁来叫叫这座楼的名字呢？（指多名学生读）2.鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里（板书：王之涣），他登上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就名扬四海啦。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题。二、出示目标，学有方向诗中到底写了些什么呢？让我们一起来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧！三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）初读古诗1．小黑板出示课文内容。2．学生借助拼音自由读古诗。3．教师范读。（二）自学生字1.出示生字楼依入欲穷目更A自由读，读准字音，看清字形。B指名读。让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。C学生一起学学他们，把生字再读一读。指名做小老师带读。2.把生字放到诗句里再读读A自由读B指名读古诗C老师读一读这首诗。你们仔细听一听，老师的读法有什么不同？指导：读出节奏，要在每行的前两个字后面停顿！D一起学着老师在书上标出停顿的地方，然后练习读一读，指名再读，E齐读。指导读好节奏。（三）写字教学1.识记字形说说你用什么方法记住了哪个字？2.指导书写入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。目：比“日”多一横。楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。依：与衣比较记忆。欲：左边的“谷”的上半部分最后一笔是点。3.学生练习描红，教师巡视个别指导（四）顺读课文1.自由读文2这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？别急，咱们再准备准备——请同学分读课文,指导评议:谁的字音读得准，句子读得通顺?打开课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。2.指名检测四、把握文章主旋律，顺清脉络1.自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。2.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？五、精心设计练习题，检测完善1.给文后的生字每个扩3个词。2.有节奏、流利地朗读古诗。3．练写习字册上的生字。板书设计：17登鹳雀楼白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。3二上第七单元课题17登鹳雀楼第2教时总第67个教案课型：新授课近海小学施福娣设计教学目标1.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点理解诗句的含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情诵读古诗。教学难点借助课文正确理解诗意，并达到朗读是内心的表达。教学准备挂图、生字卡片、小黑板、录音机、舒缓的音乐【先学提纲】一、诗意我先解给带点字选择正确的说法1．白日依山尽（）①②白天的太阳快下山的太阳2．欲穷千里目（）①②想要欲望3．欲穷千里...
