课题十几减8、7教学内容教科书第5~6页第（一）单元第（4）课时备课人李玲授课人授课时间教学目标1．学生在已掌握的十几减9口算方法的基础上，通过主动探索。合作交流等多种形式学习十几减8、7。2．让学生在算法多样化中体验，发展思维的灵活性，并在算法多样化中体现算法最优化。3．培养学生数学语言的表达能力。重点难点理解和掌握十几减8、7的计算方法教学准备挂图、小黑板、数字卡片、学具盒教学流程教学过程个性生成—、复习铺垫，导入新课8+7=7+6=8+5=10-7=16-9=16-9=师：你能又对又快地算出结果吗？师：上节课我们一起学习了十几减9，找到了好多计算方法，那么这些方法还能解决其他的减法问题吗？今天我们要继续学习十几减8、7（板书课题）二、探索新知1．出示挂图我们学校兴趣小组又买来了一批小号，仔细看图你知道了那些数学信息？师：茄子老师给我们带来了一个问题看：拿走了8把，还剩多少把？师：你有好办法算出来吗？如有困难可以请我们的好朋友小棒帮帮忙呀！（学生操作，师巡视）师：想出办法的现在小组里互相说一说。2．全班交流算法教学过程个性生成3、算法辨析：这么多的算法和你不一样的请在同桌间相互说一说。师：这么多方法你喜欢哪一种呢？先小组交流，再指名说。三、学习十几减7师：刚刚小朋友们的表现非常出色，通过合作掌握了十几减8的口算方法，那么十几减7你们还会算吗？试试看。出示：15-7=13-7=（小组交流）四、巩固深化1．“想想做做”第1题：先圈一圈，再计算学生独立完成，做后交流两种圈法。2．“想想做做”的第3题先让学生做第一组题8+3=11-8=做后交流：仔细观察这组题你有什么发现？（加法和减法是相互联系的，做减法可以想相应的加法）五全课小结这节课你有什么收获？板书设计十几减8、715-8=？方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+5=7方法三：9+（7）=1515-8=7教学反思：审核教师签字：年月日
