换一种思路教学生教学事件：今天是我的搭班老师去厦门学习的第一天，由我替他担任班主任，一大早我就赶到学校，来到教室，可是一进教室，只见学生们玩的玩，闹的闹，地上碎纸一地，拖把歪歪扭扭的躺在地上。我一下子就恼了，强忍着怒火让学生归位读书，找人打扫，教室里终于安静下来。心想学生是觉得我不是他们的班主任，欺生！第二节下课课间操，孩子们像出笼的小鸟飞出教室，在操场上乱跑，课外活动时他们一个个挤眉弄眼，上蹿下跳，看着他们这么欺负我，我狠狠的说，再不好好跑操我罚你们写作业，以为孩子们会因为我的威胁表现好点，但是有的孩子还是一如既往，继续考验着我的忍耐度。我彻底生气了，大声说：今天你们表现不好，今天的数学家庭作业我要多布置一些，好好罚罚你们，让你们不听话！这时有的学生大声的唏着：老师不要不要。有的学生不以为是：不就是罚作业么，有什么了不起！有的学生小声嘟囔着：我又没捣乱，为什么罚我？看着学生们一个一个不同的表情，我的心里像炸了锅。教学反思：是呀，学生们的确是犯了错，但这样处理的确不恰当。罚能代替管理么？一罚就能了事了么？罚了学生就能真正听老师的了么？我问自己？处罚只能让学生的抵触情绪更加严重，更加破坏我们师生间的和谐关系，学生们本来作业就多，负担就重，这样的罚作业只会让学生们更加不喜欢学习。学习没有了兴趣，效率更谈不上。单纯增加作业量，并不能提高学生的学习成绩和积极性，只会增加学生的课业心理负担。那我到底该怎么圆满的解决这件事情呢?我陷入了沉思。解决措施：要想让学生真正的听话，还是要从调动学生的主动性和积极性做起，怎样才能让学生听话呢？这时我心里有了一个新的念头，如果不是罚学生，而是改为奖励学生免作业，效果会怎样呢？于是课间操结束后，我进到教室对学生们说：今天你们表现不好，老师本来要罚你们作业，现在老师改主意了，第三节数学课上谁表现好，不仅不罚作业，还能免一项作业。学生们一听，开始有些诧异，后来全部都大声欢呼起来。这节课学生表现的特别好，一个个竖着脑袋听得很认真！我把家庭作业分成了两部分：一是必须要做的作业。这部分作业是今天讲的新课必须要练习的作业，是课堂有效的补充，是必不可少的作业。量相对比较多一些。二是专门用来奖励学生的作业。这部分作业是复习以前的知识，可做可不做。量相对比较小。这节课第一：我奖励了上课听课比较认真的一部分学生。让他们再接再励，今后继续发扬。第二：我奖励了一部分学习比较差，但是这节课发言比较积极的学生。希望他们今后能像今天这样有所进步。第三：我奖励了一部分发言有独特思维，有独特见解的学生。要求他们今后能一直这样开拓思维，善于思维，乐于思维。一节课下来，绝大多数学生都免了作业，学生们一个个兴高采烈的欢呼着跑出教室。看着学生们欢快的脚步我心里想，同样一件事，换一种说法，换一种思路去教育孩子们就会有截然不同的效果。希望今后的教育路上我能够时时处处象今天这样有错就改，多想好的方法好的思路，用一种新的理念去教育和感化学生，让他们在欢快的氛围内学好生活好！学并快乐着！
