高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）高一实验班牛顿定律专题1.（单选）如图所示，质量分别为2m、m的球A、B由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在正在竖直向上做匀加速运动的电梯内，细线中的拉力为F，此时突然剪断细线，在线断的瞬间，弹簧的弹力大小和小球A的加速度大小分别为()2.（多选）如图在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起作无相对滑动的加速运动。小车质量为M，木块质量为m，力大小是为F，加速度大小为a，木块和小车之间动摩擦因数为，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是A．maB．maC．mFMmD．Fma3.（单选）如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行。初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v—t图象（以地面为参考系）如图乙所示。已知v2>v1，则A、t2时刻，小物块离A处的距离达到最大B．t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大C．0～t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左D．0～t3时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用4.（多选）如图所示，地面上竖直固定一轻弹簧，一个小球从弹簧正上方自由下落，接触弹簧后将弹簧压缩到最短，在该过程中，下面分析正确的是（）A.小球接触弹簧瞬间，速度最大B．小球从接触弹簧开始，速度先变大，然后变小直到为零C．全过程小球先做自由落体运动，然后做减速运动D．全过程小球受到的合外力先不变，后变小，最后又变大5.（单选）一条足够长的浅色水平传送带自左向右匀速运行，现将一个木炭包无初速地放在传送带的最左端，木炭包在传送带上将会留下一段黑色的径迹。下列说法中正确的是A．黑色的径迹将出现在木炭包的左侧B．木炭包的质量越大，径迹的长度越短C．传送带运动的速度越大，径迹的长度越短D．木炭包与传送带间动摩擦因数越大，径迹的长度越短6.单选）质量为1kg的物块静止在水平面上，它与水平面间的动摩擦因数为μ=0.5。从t=0时刻开始，物块受到一个水平向右的拉力F作用，F的大小随时间t变化的规律如上图所示。设物块受到的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等，g=10m/s2，则以下v-t图象能够正确反映物块速度变化的是7.（单选）如图所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离后停止，物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接．下图中v、a、f和s分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程．下图中正确的是()8.（单选）如图甲所示，质量为m1的足够长木板静止在水平面上，其上放一质量为m2的物块。物块与木板的接触面是光滑的。t=0时刻起，给木块施加一水平恒力F。分别用1a、2a和v1、v2表示木板、物块的加速度和速度大小，图乙中符合运动情况的是9.在《探究加速度与力、质量的关系》实验中：(1)某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，‘使小车能匀速滑动。C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力E．每次小车都要从同一位置开始运动F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源(2)某同学测得加速度后，保持物体的质量不变，改变物体所受合外力的大小，得到的aF图象如右图所示，由此得出的结论是：。若保持物体所受合外力不变，用m为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘am图象，则图象是一条(选填直线或曲线)；用1m为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘1am图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明。(3)实验中若测量小车运动的瞬时速度。在小车拖动的纸带上选择三个连续的点，它们之间的距离如右图所示，已知打点计时器每隔0．02s打一个点，计时器在打下B点时小车的速度大小为m/s。10.如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中认为细线对小车拉力F的大小等于砝码和...
