复式统计表教学内容：教材第九册第十单元第105-106页例1和“练一练”教材简析：第十单元《统计》是学生在初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表例题结合学生熟悉的生活，把四张单式统计表合成一张统计表、使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，来了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练”提供了数据，安排学生填表、计算，并对统计表进行分析。教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计表的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：学生作业纸、教师教具等教学过程：一、温故预习1、核对收集信息师：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组活动的情况，（105页主题图）。师：为了能清楚看出各组的人数情况，可以把这些数据填入这样的四张统计表中，课前让大家写在学案纸上，请你核对一下。（出示四张单式统计表）2、观察比较四张统计表我们再来观察、比较一下这四张表，它们在统计的项目上有什么相同的地方吗？师：四张表中都有性别、人数这两个项目，不同的是每张统计表反映的是不同活动小组的人数情况。像这样，只对某一项目的数量进行统计的表格叫做单式统计表。3、制造冲突，激发自主探究欲望（1）抢答。师：下面我们要根据表中提供的信息来进行抢答游戏，听清老师要求，看到问题不用举手，不用站起来，直接回答。问题：航模小组有男生多少人？书法小组一共有多少人？哪个小组女生人数最少？四个组男生一共有多少人？（题目出来后隐去）（2）交流：为什么前面两小题大家反应很快，可后面……，为什么会这样呢？同桌交流：前两题只要看一张表，信息集中，而且可以直接看出来；后面的问题需要看四张表中，需要的信息分散，且一下子看不出来，还需要进行计算。师：是啊，从一张表中寻找信息回答容易，从四张表中寻找信息还真是麻烦呢。同学们，你有什么办法解决这个问题吗？二、课堂助学21、整体认识复式统计表刚才同学们通过独立思考，小组交流，一致认为，可以把四张表的信息合并到一张表中。合并后的统计表是什么样的呢？要统计哪些内容呢？我们先试着合并其中的两张表。（课件演示）师：这是航模小组人数统计表，这是民乐小组统计表，我们现在把它们合并在一起，你有什么发现？师：这两栏都是人数，我们能分清是哪个活动小组吗？为了能分清我们需要在这里写上小组的名称。（课件）你觉得还有要改动的地方吗？师：我们把重复的一栏去掉，用同样的方法合并书法组和美术组。想一想，这里的横栏表示什么？纵栏呢？中间这些空格要填上什么？那这里用性别合适吗？因为表中要反映三方面的内容，所以人们想到把这个格子一分为三，性别对应横栏中的哪几个栏目？组别对应纵栏中的哪几个栏目？人数对应？人们把这一格叫做表头。师：为了能在表中反映四组总人数，制表时我们可以增加一栏---总计。（课件），通常我们把总计和合计放在最上面和最左面。一张完整的统计表还要加上这两部分，你知道它们的名称吗？日期容易忘写，先写上。表中的数据会填吗？想要正确填写，得先看懂这张表。请同学们先认真地观察它，想一想，表中的每一栏表示什么意思？（给学生独立思考的时间）看得懂吗？考考你。2、（指着航模小组男生格）你知道这一格表示什么？（指着书法小组女生格）这一格呢？（指着美...
