中班童谣:捉蜻蜓荆林中心幼儿园谢海芸【设计意图】结合主题“热闹的夏天”,我设计了此次教育活动《捉蜻蜓》,我为幼儿创设了充满趣味的游戏情境,幼儿在这样的情境中学习童谣,能够始终充满兴趣地掌握童谣中字的读音。同时,游戏也培养了幼儿的规则意识,符合幼儿语言教育“养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯、能听懂并理解较简单的语言游戏规则”这一目标。【教学童谣】【目标预设】1.能正确发出“天”“灵”“捉”“蜻蜓”等字音。2.在熟悉游戏的基础上,尝试仿编童谣,并玩仿编的游戏。3.愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪。【活动准备】经验准备:幼儿见过蜻蜓或看过蜻蜓的图片。物质准备:飞舞的蜻蜓教具一个【活动过程】一、导入观看教师表演童谣,引起幼儿对童谣的兴趣1、教师:童谣里说了些什么?2、结合日常经验讨论:什么季节、什么地方蜻蜓多。二、学习童谣童谣:捉蜻蜓天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。1、教师念童谣教师边念游戏童谣,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏童谣,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。2、引导幼儿为童谣配上动作教师提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。3、教师边示范边讲解游戏规则(1)扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念童谣。(2)童谣念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。(3)被捉住的幼儿必须说“蜻蜓,蜻蜓飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。4、组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。(1)师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。(2)接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。三、结束活动:幼儿游戏,体验快乐情绪。(1)组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。(2)请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。(3)将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。【教学反思】《捉蜻蜓》这是一个生活化的童谣。而游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为童谣教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中,我利用此童谣,设计了游戏活动,加深幼儿对童谣的印象。