小组合作学习，提高课后作业实效1.小组合作完成时政作业《思想品德新课标》指出：“时事教育是思想政治课的重要组成部分。时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。课堂教学是思想政治课教学的最基本形式。”因此，教师要认真钻研《课程标准》和教材，并注意联系国内外形势和学生的思想实际情况，选择切实有效的方式和方法进行教学。而时政这一块知识点，要通过多种渠道获取信息，任务多，时间紧，学生通常不具备独立完成的条件和能力，这时采用小组合作学习的方法效果就很好：学困生：记录通过电视、报纸、网络等途径收集到的、自己认为有价值的、国内外重大的时政新闻，粘贴在班的墙报上。中等生：根据学困生所贴出的时政新闻，筛选出自己认为有价值时政新闻，并运用所学的知识简单地加以点评。优等生：根据中等生对时政新闻的点评，运用所学的知识进行补充分析、完善点评。2.小组合作完成归类作业《课程标准》指出：“合作学习方式让学习者在小组活动中有所贡献，有所提升，相互帮助，彼此促进，共同进步。”九年级思想品德课的基础知识比较多，特别是易错易混淆的知识点，如果没有进行系统的归类复习，学生很容易把知识点混淆、弄错，这就需要教师在课堂上引导学生对基础知识进行系统复习，然后让学生课后把知识点进行归纳，形成自己的知识链。下面是某一学习小组归类九年级第四课《了解基本国策与发展战略》的知识点：三、小组合作学习的感悟项目国情对策人口我国是世界上的国家实行基本国策资源自然资源、，但人均占有量少、开发难度大实行基本国策实施战略环境生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，但环境形势依然相当，不容乐观实行基本国策实施战略科技在尖端技术的掌握和创新方面，我国在某些重要领域处在，但仍面临的压力实施战略民族我国是一个的的国家实行制度
