社会活动：我的小图书朋友活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，3、教师小结，让幼儿掌握正确的方法。再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在看书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、小结活动情况，提出以后的希望要求。教学建议：第一环节小朋友们都能认真的专心的观看，个别幼儿会举手发言。第二环节在谈谈、操作中幼儿知道如何爱护图书，愿意和图书做好朋友，产生爱护图书的情感。通过活动，小朋友们初步懂得看书时要一页一页的翻，但在真正看书时还不一定能做到。语言活动：图书让我长知识活动目标1．引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。2．培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。3．进一步激发幼儿阅读的兴趣。活动准备（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。（2）每位幼儿从家里带一本自己喜欢的书摆在图书角。活动过程1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的图书。2、谈话：1）你喜欢的图书叫什么名字？2）图书里有谁？说了些什么事情？3）你为什么喜欢这本书？3、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。4、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。5、谈话结束后让幼儿交换看书。活动结束：小朋友一起探讨。教学建议：幼儿自己带来的图书一定要是自己看过的、熟悉的，家长跟他们讲过的。否则，下面的谈话过程就无法进行。他们会到图书角去拿书看，但是看的什么书，说的是什么，他们根本就不会讲。美术活动：制作图书活动目标：1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。活动准备：1.蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。（与幼儿人数相等）2.预先订好的小册子，蜡笔。活动过程：一.引出课题。小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么？它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书。二.介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。包括书的封面，封底，页面、页码等。“小朋友想不想自己来制作图书呢？我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好！三.幼儿选择小册子制作图书。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。四.幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。五.将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。教学建议：我装订了一个活动小册子，上面有封面、封底、页面、页码，页面，里面有各种各样轮廓图，因为小班幼儿上学期只能涂色，绘画还不行。幼儿制作时，没人发一张，快的小朋友可以涂2张，最后再把他们穿在一起。科学活动：小图书笑了活动要求：1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。2、爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。活动过程：一、放录音故事：《小图书的哭声》，听第一段。听完后提问：小图书为什么哭?图书是用什么做的?(知道图书是用纸做的)二、小实验1、老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。2、幼儿操作每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发现：纸会浸湿，湿的纸更容易破。三、练习看图书1、老师示范轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。2、幼儿练习(个别)4、全班幼儿练习，教师指导四、欣赏故事故事《小图书笑了》：幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小朋友都喜欢看。有一天，老师走进教室听见“呜呜...
