第七课第一节世界是普遍联系的VIP免费

第七课第一节世界是普遍联系的高中思想政治人教2003课标版依兰县高级中学高二政治组周欢思考埃及金字塔是古代世界八大奇迹之一，请问你若生在古代用什么样的方法能测量出金字塔的准确高度？泰勒斯泰勒斯，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派——米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家，被称为“科学和哲学之祖”。泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在科学方面，泰勒斯曾利用日影来测量金字塔的高度，并准确地预测了公元前585年发生的日蚀。数学上的泰勒斯定理以他命名。他对天文学亦有研究，确认了小熊座，被指出其有助于航海事业。同时，他是首个希腊人将一年的长度修定为365日。他亦曾估量太阳及月球的大小。据说，一年春天，泰勒斯来到埃及，人们想试探一下他的能力，就问他是否能解决这个难题。泰勒斯很有把握地说可以，但有一个条件——法老必须在场。第二天，法老如约而至，金字塔周围也聚集了不少围观的老百姓。泰勒斯来到金字塔前，阳光把他的影子投在地面上。每过一会儿，他就让别人测量他影子的长度，当测量值与他的身高完全吻合时，他立刻将大金字塔在地面的投影处作一记号，然后再丈量金字塔底到投影尖顶的距离。这样，他就报出了金字塔确切的高度。在法老的请求下，他向大家讲解了如何从“影长等于身长”推到“塔影等于塔高”的原理。也就是今天所说的相似三角形定理。小资料第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的联系1.含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖，相互影响，相互制约和相互作用。表现：1.不同事物之间:2.同一事物内部之间：任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。1.春江水暖鸭先知。2.欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树林。3.师生关系。4.互联网、网购。5.温故而知新。6.马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。（自然界）（自然界）（人类社会）（人类社会）（主观世界）（主观世界）练习题（自然界、人类社会、主观世界）整个世界：客观世界主观世界自然界人类社会世界观：世界是普遍联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。辩析题有人说“头痛医头，脚痛医脚“。分析：该观点不正确。联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。而“头痛医头，脚痛医脚“，用孤立的观点看问题，没有用联系的观点看问题，因而该观点不正确。联系的普遍性世界观：联系是普遍的。方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。判断题：任何两种事物之间都有联系。（X）为什么并非任何两种事物之间都有联系？联系客观性（世界观）共同点：都是客观的(不以人的意志为转移）。区别：是否有人的实践参与。1、自在事物的联系:在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。2、人为事物的联系：只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。（没有人的实践参与）（有人的实践参与）例如：猫与老鼠的关系。例如：电脑与电脑操作议一议有人将数字“8”视为吉利数字，而将“4”视为不吉利数字。这种想法对吗？错误原因:该种观点离开事物的真实联系，抓住事物表面相似之处，主观臆造并不存在的联系。联系的客观性世界观:联系是客观的。方法论：1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。2.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系具有多样性1.直接联系2.间接联系3.本质联系4.非本质联系5.必然联系6.偶然联系7.因果联系8.整体与部分的联系对比分析鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。（直接联系）（间接联系）鱼--水鱼条件；中间环节--着火了--水联系多样性世界观：联系具有多样性，不仅在于其形式是多样的，更在于事物存在和发展的条件是多样的。方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点和条件为转移。主观材料练习题请同学们用本堂课新学习的“联系的有关知识”总结泰勒斯是怎样测量出金字塔的准...