第七课第一节世界是普遍联系的高中思想政治人教2003课标版依兰县高级中学高二政治组周欢思考埃及金字塔是古代世界八大奇迹之一，请问你若生在古代用什么样的方法能测量出金字塔的准确高度？泰勒斯泰勒斯，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派——米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家，被称为“科学和哲学之祖”。泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在科学方面，泰勒斯曾利用日影来测量金字塔的高度，并准确地预测了公元前585年发生的日蚀。数学上的泰勒斯定理以他命名。他对天文学亦有研究，确认了小熊座，被指出其有助于航海事业。同时，他是首个希腊人将一年的长度修定为365日。他亦曾估量太阳及月球的大小。据说，一年春天，泰勒斯来到埃及，人们想试探一下他的能力，就问他是否能解决这个难题。泰勒斯很有把握地说可以，但有一个条件——法老必须在场。第二天，法老如约而至，金字塔周围也聚集了不少围观的老百姓。泰勒斯来到金字塔前，阳光把他的影子投在地面上。每过一会儿，他就让别人测量他影子的长度，当测量值与他的身高完全吻合时，他立刻将大金字塔在地面的投影处作一记号，然后再丈量金字塔底到投影尖顶的距离。这样，他就报出了金字塔确切的高度。在法老的请求下，他向大家讲解了如何从“影长等于身长”推到“塔影等于塔高”的原理。也就是今天所说的相似三角形定理。小资料第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的联系1.含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖，相互影响，相互制约和相互作用。表现：1.不同事物之间:2.同一事物内部之间：任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。1.春江水暖鸭先知。2.欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树林。3.师生关系。4.互联网、网购。5.温故而知新。6.马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。（自然界）（自然界）（人类社会）（人类社会）（主观世界）（主观世界）练习题（自然界、人类社会、主观世界）整个世界：客观世界主观世界自然界人类社会世界观：世界是普遍联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。辩析题有人说“头痛医头，脚痛医脚“。分析：该观点不正确。联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。而“头痛医头，脚痛医脚“，用孤立的观点看问题，没有用联系的观点看问题，因而该观点不正确。联系的普遍性世界观：联系是普遍的。方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。判断题：任何两种事物之间都有联系。（X）为什么并非任何两种事物之间都有联系？联系客观性（世界观）共同点：都是客观的(不以人的意志为转移）。区别：是否有人的实践参与。1、自在事物的联系:在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。2、人为事物的联系：只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。（没有人的实践参与）（有人的实践参与）例如：猫与老鼠的关系。例如：电脑与电脑操作议一议有人将数字“8”视为吉利数字，而将“4”视为不吉利数字。这种想法对吗？错误原因:该种观点离开事物的真实联系，抓住事物表面相似之处，主观臆造并不存在的联系。联系的客观性世界观:联系是客观的。方法论：1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。2.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系具有多样性1.直接联系2.间接联系3.本质联系4.非本质联系5.必然联系6.偶然联系7.因果联系8.整体与部分的联系对比分析鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。（直接联系）（间接联系）鱼--水鱼条件；中间环节--着火了--水联系多样性世界观：联系具有多样性，不仅在于其形式是多样的，更在于事物存在和发展的条件是多样的。方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点和条件为转移。主观材料练习题请同学们用本堂课新学习的“联系的有关知识”总结泰勒斯是怎样测量出金字塔的准...
