《海伦.凯勒》一、教学目标1．正确流利有感情朗读课文2．通过入情入境体会、抓空白想象、抓关键语句品位，感受海伦•凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱。3．补充阅读海伦•凯勒的名言、资料，充实人物形象。4．将文本与学生的人生、精神相结合，升华学生的情感，积淀精神的底蕴。二、教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。三、教学过程：（一）简介生平，揭示课题1、师：先请同学们看一段名言。你们知道这些是谁的名言吗？对！她就是被称为19世纪世界两大名人之一的海伦凯勒。课前，我们同学预习课文的时候，肯定对海伦凯勒有所了解，谁说说你了解到什么？2、听一听介绍。投影资料1：海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，（其中有我们同学熟知的《假如给我三天光明》）她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。了解到这儿，你已经对海伦凯勒产生什么样的情感？（敬佩佩服钦佩）就请同学们带着敬佩的感情读课题。3、过渡：同学们让我们怀揣着一份敬意走进海伦凯勒这篇课文。去感受海伦凯勒艰辛而又伟大的成长历程。（二）初读课文，整体感知师：同学们都预习过了课文，知道课文写了哪些内容吗？别急着回答，老师请大家放开声音，再把课文好好地读一读，注意读准字音，读通句子。读完课文后，好好地想一想，然后和同座位的同学好好地说一说。1.学生高声朗读课文2.读一遍课文后，说说看，你认识一个怎样的海伦凯勒（不屈不挠夜以继日如饥似渴勤奋好学顽强不屈不向命运低头等等）3.学习生字。（1）指名读，注意正音。(2)联系上下文说说对词语的理解。（区别“燥”与“躁”）4.指名分节读课文，检查课文阅读情况。5.浏览课文，课文讲了海伦凯勒的那些事？（讨论板书）失聪失明vv摸读盲文海伦凯勒学习说话（不屈不挠）奉献爱心6.你能给课文分段吗？课堂总结：通过阅读交流，我们知道了这篇课文先写了一声场大病给幼小1的海伦凯勒带来了灾难，后来她在沙利文老师的精心指导不，学会了阅读、书写和算术，接着写在萨勒老师的指导下，学会了说话，最后写海伦考上了大学，毕业后，把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。（三）品读第一段。1.学习品读第一节。指名读。讨论：这一节写什么，你从中读出了小海伦什么样的内心世界？你对小海伦产生了什么样的情感？（四）课堂总结（五）布置作业过渡：这篇课文就是按照这样的顺序，为我们展示了一位与命运抗争的英雄形象。同学们海伦凯勒在恶运中创造了奇迹，那么她依靠的究竟是什么呢？同学们在文中找出一句话来进行解答。2
