二上第八单元教案VIP免费

水乡的图片或者视频二上第八单元课题21水乡歌第1教时总第77个教案课型：新授课近海小学施福娣设计教学目标1.学会本课的生字、新词，掌握新偏旁：“衣字底”和“风字旁”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握生字词，读通课文，初步感受水乡的秀丽和生活的幸福。教学难点“船”的部首是“舟”，但它的第五笔是“提”，而不是“横”。“荡”是上下结构，部首是“草字头”。教学准备生字词卡片、挂图【先学提纲】一、小诗我会读1.自己先把诗歌读两遍，再大声读给爸爸妈妈听。我得的“★”：2．诗歌共有个小节。是说水乡的多，多，多。3．再读诗歌，连一连。一只一条一首一片河船帆歌二、字词我先学1.读10个生字，用红水笔在文中圈出。认识两个新的偏旁名称:风、衣再换绿水笔圈出2个绿色通道中的生字。读一读词语。2．我能按课后第二部分3个生字的笔顺在书本上认真描红。3．观察比较，口头组词清飘新情漂心三、欣赏美景我最爱学情分析学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲”的引领下，扫除字词障碍，自主初读课文。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．齐背《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2．江南的景色确实美！（出示课文插图）你们看到了什么呢？（学生交1流）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？二、出示目标，学有方向1．学生边看图边听课文的配乐朗读。2．过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。（板书课题《水乡歌》）生齐读。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）学生自己借助拼音读课文。1.师：水乡歌中唱了些什么呢？请同学们自由地读课文。提出要求：借助拼音把字音读准，遇到难读的字多读几遍。（二）检测预习1.检查生字词的读音：（出示带拼音的生字词）荡清波、小船、白帆、湖面、一箩箩、咱们、新生活、装满、飘满河、千条渠、万只驳谁愿意和这些词娃娃交朋友，跟它们打招呼？（指名读、齐读）2.（出示去掉拼音的生字词）去掉拼音帽子，你能准确地叫出它们的名字吗？（开火车读、齐读）认识渠、驳、帆指驳图，这艘船很奇怪，肚子大，没有顶，这就是驳。有谁知道驳是用来做什么的？（装货）指渠，这两旁有很多石砖，是农民用来引水灌溉农田的。指帆，这是帆，有帆的船叫帆船。3.教学“装”、“飘”。这两个生字有我们今天要学习的新偏旁，谁认识它们呢？师范写，生书空笔顺再描红。“衣字底”“风字旁”4.把生字宝宝送回家，你们还能读好吗？2.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？（1）“静”中有一个今天我们要学的新部首：青字旁（2）“首”下半部分的里边有两横。（三）自主探究，识字写字。1.师生共同讨论如何仔细观察，识记字形。（1）学习“船”字，强调部首“舟”第五笔是提，不出头。（2）“装”上下结构，衣字底，注意右上部分“士”不要写成“土”。口头扩词（如服装、西装、装饰、装扮、装满）（3）“飘”表示有风才能飘，所以是风字旁，书写时注意“风”写得狭长一些。口头扩词。（4）“荡”是草字头，不要把三点水当作偏旁。口头扩词。（5）“帆”“新”“咱”“湖”“箩”该怎么识字呢？说说你有什么好办法？（如熟字加偏旁等）22.教师范写，学生仔细观察，描红、临写。要求：写正确，写漂亮（教师要走到学生中间观察学生书写情况，及时掌握学生书写信息，及时反馈处理）（三）顺读课文1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？别急，咱们再准备准备——请同学分读课文,指导评议:谁的字音读得准，句子读得通顺?打开课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。四、把握文章主旋律，顺清脉络齐读课文，边读边想，歌中唱的水乡什么多？根据学生回答，板书：水多船多歌多五、精心设计练习题，检测完善1.抄写习字册上的生字。2.收集有关水乡的图片、资料。板书设计：21．水乡歌荡清波、小船、白帆、湖面、一箩箩咱们、新生活、装满、飘满河、千条渠、万只驳3二上第八单元课题21水乡歌第2教时总第78个教案课型：新授课近海小学施福娣设...