课题6、北京的春节教学目标1.学会本课的生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。重难点重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。教法学法教法:引导学生从整体把握内容,品读写得最详细的部分,感悟文章的表达方法。学法:自主阅读,讨论交流,品读语句,联系实际,想象画面,感受北京过春节的隆重和热闹。教学准备搜集有关春节的图片,歌曲等资料。教学时间两课时第一课时教学内容初读课文,整体感知。课时目标1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。重难点了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节的热闹气氛。课前备课二次备课教学过程一、导入:师:你们喜欢过春节吗?生听音乐看图片,感受春节的快乐师:歌曲听完了,我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中,谁能说说都看到了,听到了或感受到了什么?顺便想想你们是如何过春节的。(生交流)师:提起春节,咱们有说不完的话题,今天就让我们跟随着作者老舍爷爷,走进老北京,过一个京味十一、谈话导入,共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。2.交流自己搜集到的关于春节的资料:①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历足的春节,感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。(板书:北京的春节)齐读课题。二.初读感悟请同学们赶快打开书来读读课文,在朗读的时候要注意把自己预习时候圈画住的生字新词读准了,遇到难读的句子可以停留多读几遍,争取做到把字音读准,把句子读通。三.检查预习1、师:同学读书读得非常认真,老师非常高兴。通过初读和以前的预习,老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。(出示生字词)2、出示生字词师:同学们在读的时候要注意这些变红色的字,你们不但要把它们的字音读准还要会正确书写,边读边记一下。自由读——开火车读——强调难字读音指导难字书写(熬、逛)四.指导难读段五.整体感知,理清脉络师:看来大家课前预习的不错,通过预习和初读课文,谁来说说北京的春节给你留下什么印象?生交流。师随着学生的回答随机板书。(热闹、喜庆、忙乱、团圆)师:北京的春节从哪天开始,到什么时候结束的呢?(腊月初旬——正月十九)师:啊呀,北京的春节持续时间可真长。在一个多月的时间里,作者写了哪些天的事情呢?请同学们快速地浏览,同桌互相合作,边读边做上标记。开始。年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。②关于春节的习俗:祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等③关于春节的传说:年的传说岁的故事等3.假如请你来写春节,你打算写些什么?4.的确,春节到了,意味着春天将要来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天指生汇报,教师边听边出示简练的概括。师:这么长的时间,那么多的...