关于英语单词听写的探讨VIP免费

关于英语单词听写的探讨株洲市炎陵县策源乡学校412509刘张翼电话号码：18890221570内容摘要：本文主要探讨了我在多年的英语教学中，关于英语单词听写方面的个人心得体会。我探讨了英语单词对于学生的重要性。学生对英语单词的掌握程度很大程度决定了学生的英语学习兴趣，以及英语成绩的高低。如果学生没有一定的词汇量，老师也是巧妇难为无米之炊。学生记不住单词，没有词汇量，面对全英文的试卷，无从看起，无从下笔，他们的成绩就可想而知了。所以从最基本的单词开始吧，那么，单词听写就尤为重要了。关键词：学单词，记单词，听写单词一、引言英语单词是英语学习的第一步，是与人沟通的最小语言单位。重要性可想而知。就如同建房子一样，我们需要砖头。我认为，一个个的单词就是一块块的砖头想把英语学好，就一定要掌握一定词汇量。房子越大要越多的砖头，英语越好也要更多的词汇量。有了一定的词汇量，才能表达个人的想法和观点，更好的与人沟通。而老师检测学生对单词掌握的主要方法之一，就是让学生听写单词。如何听写呢？如何听写效果才会更好呢？二、关于单词听写的探讨（一）正确读单词语言是声音的艺术，一个个的单词组成了人们之间相互交流的句子。单词组成句子，人们使用句子交流，正确读单词，组成了通顺的句子，人与人之间才能无障碍地沟通和交流。有调查研究表明，英语能够坚持学好的人，多数是语言语音能力强的人。读得好的人比不会读的人，英语学习更能坚持到后面。不会读的人，慢慢可能会放弃英语学习。所以会读单词尤其重要，更要正确读单词。毕竟是学习别国的语言，对于农村孩子来说，读单词有明显的劣势。城乡差距巨大，城市孩子从幼儿园到英语辅导班就系统的接触英语，而农村孩子很少可以做到，因此对于农村孩子来说很有难度。对于老师来说，让学生多听录音，多模仿，只有多听多模仿了。另外，系统的音标学习是很有必要的。会读才会听写，这是前提，也很重要。（二）专门的单词学习时间对于8和9年级的学生来说，每个单元单词少的有40多个，多的甚至超过60个。单词太多，我觉得用专门的时间学习单词是十分必要的。上新课时，单词太多你不得不花大把时间教单词，效果可能不好，还多少影响上课的进度。于是我在上一个新的单元前，会抽出一个早读或一节课的时间把整个单元的单词学习和疏通一下。专门学习单词，拼读单词，理解单词词义了解词性等等。再留点时间给学生读和记，还留有个别提问时间。这有助于学生自学和预习。老师在上新课是再1讲到这些单词，就不需要花很长时间讲解，有利于学生记忆和理解。毕竟是再次学到，基础较好的学生可以完全记住和理解单词，其他同学也可以加强印象。能让学生也养成这种习惯，事先学习单元单词，有利于学生预习，促使学生主动学习，达到较好的预习效果。听写也会事半功倍。(三)、如何听写针对我现在的年级和班级，我采取了两种听写方式。第一种：课前五分钟听写。听写的内容是前一天上课的新内容，包括重点单词和短语，甚至是句型。数量约10个左右，有利于量化。由班级课代表安排学生讨论归纳后，把其写在教室后面黑板上。学生可以随时看到这些要听写的内容，不需要打开书。时刻提醒学生明天会听写。也许学生在休息和空闲时间久记住了单词至少会看着眼熟能记住一两个都是好的。一开始上英语可就开始听写。老师报完以后，由学生交换批改，在互相批改的同时也可以发现自己可能犯得错误，同时也提醒了自己那些单词自己还不记得，及时更正错误的单词，还可以加深自己的记忆，有利于学生养成每天记单词的习惯。长期坚持下去，英语定会有所提高。改完以后，老师及时表扬满分同学，鼓励其他同学。此次采用的是学生自觉互相批改形式，老师可以每周检查一次。要求学生每天十个单词，天天不要忘记，积少成多，日积月累，就会大有收获。第二种：分单元听写。这是最广泛的运用的。我现在所教的是8年级，每个单元的单词约40到50个左右，因此我一般分两次听写一个单元。每次的数量是20或25个，包括3个左右的句子。在讲读单词的时候就划分好听写内容，并提前告诉学生何时听写。让学生有计划有目标地记忆单词，合理安排好学习时间。在我报单...