《蜀道难》导学案年级：高一学科：语文编写人：张维复核：何利军学生姓名：学习目标：1、整体感知，把握全诗行文脉络和思想内容2、反复诵读诗歌，感受诗歌的声韵美，提高诗歌欣赏能力。3、赏读重点句段，鉴赏诗歌的艺术表现手法，体会诗歌的意境美。课时安排：3课时学习过程：自主学习基础知识积累1、给下列划线字注音噫吁嚱鱼凫石栈猿猱扪参抚膺巉岩飞湍喧豗砯崖崔嵬咨嗟秦塞萦岩峦万壑峥嵘号古木豺狼2、文学常识填空：①凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学也，而后世莫能继焉者也。——王国维（由此导入阅读p35第二单元“单元简介”）②李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。3、了解写作背景4、课前搜集学过的体现李白浪漫主义诗风的名句。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》今人不见古时月，今月曾经照古人。《把酒问月》合作探究探究一：自由诵读，整体感知的声韵美。问题1：小组自由朗读，请2个小组各选派一名同学朗诵，感受诗歌的声韵美。问题2：请划出每段抒情、议论的句子，把握诗歌的思想内容。噫吁戏!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天，问君西游何时还?蜀道之难，难于上青天，嗟尔远道之人胡为乎来哉?锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!诗歌主旨：赠别友人入蜀，对友人去蜀地的忧虑和惜别之情。探究二：疏通文意，把握诗歌内容。问题1：疏通大意，掌握重点字、词、句。①解释下列句中加点的词语尔来四万八千岁（）可以横绝峨嵋巅（）下有冲波逆折之回川（）青泥何盘盘（）扪参历井仰胁息（）（）以手抚膺坐长叹。（）（）畏途巉岩不可攀（）但见悲鸟号古木（）（）飞湍瀑流争喧豗()剑阁峥嵘而崔嵬（）化为狼与豺()侧身西望长咨嗟（）②通假字：所守或匪亲（）③古今异义：然后天梯石栈相钩连开国何茫然④词类活用：砯崖转石万壑雷使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟⑤特殊句式：（指出句式，并翻译）蜀道之难，难于上青天嗟尔远道之人胡为乎来哉？但见悲鸟号古木探究二：疏通文意，把握诗歌内容。问题1：疏通大意，掌握重点字、词、句。①解释下列句中加点的词语尔来四万八千岁（）可以横绝峨嵋巅（）下有冲波逆折之回川（）青泥何盘盘（）扪参历井仰胁息（）（）以手抚膺坐长叹。（）（）畏途巉岩不可攀（）但见悲鸟号古木（）（）飞湍瀑流争喧豗()剑阁峥嵘而崔嵬（）化为狼与豺()侧身西望长咨嗟（）②通假字：所守或匪亲（）③古今异义：然后天梯石栈相钩连开国何茫然④词类活用：砯崖转石万壑雷使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟⑤特殊句式：（指出句式，并翻译）蜀道之难，难于上青天嗟尔远道之人胡为乎来哉？但见悲鸟号古木问题2：根据下列要求找出相应的诗句从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难的句子：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。从山势高危的角度写蜀道之难的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。从行人的角度写蜀道之难的句子：青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。从环境的角度烘托蜀道之难的句子：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。从风光奇险的角度写蜀道之难的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。从现实的角度写蜀道之难的句子：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。问题3：总结各段的段落大意，理清行文思路。1、写蜀道之高；2、写蜀道之险；3、写蜀道战祸之烈探究三：句段赏读，鉴赏诗歌的艺术表现手法，体会诗歌的意境美问题1：在第一节中，在第一节中，作者叙蜀开国历史、说“五丁开山”故事运...
