外研版小学英语三年级下册说课标说教材说建议课程总目标学段目标教材编写特点、意图教材编写体例教材的内容结构及知识与技能整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用研说体系说课标说教材说建议1研说流程英语课程总目标语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识语音/词汇/语法/功能/话题动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野听说读写认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力综合语言运用能力说课标一级分级目标语言技能语言知识学习策略情感态度文化意识听懂简单的小故事，交流简单个人信息，表达简单情感根据指令做动作，游戏，涂色，连线等。简单角色表演，唱歌对英语有好奇心，喜欢听他人说英语在学习中乐于模仿敢于表达，有一定感知能力对学习中接触的外国文化感兴趣说课标说课标说教材说建议1研说流程说教材——教材的编写特点初步形成综合语言运用能力图文并茂编排体例新颖,两单元一模块语言地道、浅近；内容有趣、实用反复操练结合实际灵活应用10个模块1个快乐阅读材料教材的编排体例说教材评价两个评价性活动说教材——教材的编排体例1个复习模块Unit1Unit2教材的编排体例说教材——教材的编排体例一个模块理解并运用单词及指令性句子达到听、说、会读的目的。听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。能初步“Pointto…,Standup!Sitdown!”音标说教材—内容结构语音功能词汇教材的内容结构语法话题学校的日常生活话题词汇语音语法知识与技能的整合正确读出单词、句子了解简单的拼读规律校园生活日常生活在实际的运用中体会以上语法项目的表意功能在具体的语境中理解语法项目的意义及用法知道单词是由字母构成的功能根据单词的音、义、形来学习问候、指令喜好说课标说教材说建议1研说流程课文教学句型教学说建议教学建议分段重点讲解赛读背诵词汇教学语音教学音标教学法看视频回答问题以旧带新句型呈现反复操练小组合作拓展练习听说法任务型教学法交际法情景教学法关注学生能力发展过程和学习效果关注学生能力发展过程和学习效果评价主体的多元化和方式的多样化评价主体的多元化和方式的多样化形成性评价终结性评价终结性评价自评互评自评互评师评家长评师评家长评总目标说建议——评价建议多媒体磁带网络实物图书更新教学理念、提升素养看图识词看词读词为学生个性化学习和自主学习创造有利条件听音、模仿及听录音跟读故事直观形象说建议——课程资源的开发与利用
