b６．变色龙义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）第一课时继续香蕉指手画脚名副其实介绍距离腹部椭圆形整体感知课题是“变色龙”，你对变色龙了解多少？（用自己的话说说）你能根据书后第三题的提纲将课文分成三段吗？课文详写的是哪个部分？合作探究浏览全文，在文中圈划课文，课文向我们介绍了变色龙的哪些特点？（二）课文哪几个自然段写了变色龙会变色的特点？读一读找一找自己体会一下。朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变成浅灰色。图方法外形奇特捕食迅速准确会变色第二课时合作探究（一）学习课文9自然段，说说作者是怎样来介绍变色龙外形奇特的？我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。图（二）学习课文11自然段，说说作者是怎样具体写出变色龙捕食迅速准确的特点的？（三）学习课文第14自然段。说说作者是怎样来介绍变色龙“名副其实”的？“真的，不信，马上试试看。”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。。观察，观察，再观察。——巴浦洛夫总结描写动物的方法：１、仔细观察２、抓住其特点来写３、注意按一定顺序来写
