执教者：黄小青北师大版义务教育课程标准实验教科书本单元内容是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。研究表明：多位数的四则运算的错误，大部分都出在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法上。因此两位数加一位数进位加法是本单元的重点也是难点。单元教材分析“新标准”提出重视教学过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识形成发展的全过程。教师在教学中应尝试采取多种手段使每一个学生积极主动的参与到学习活动中。并且让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化，并能正确的计算。教材分析学生对于20以内数的计算已经有所掌握，对于加减法的意义有了一个基本的了解，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过自己的探索、研究完成知识的综合、迁移，自主掌握这一知识。学情分析•知识目标：•能力目标：•情感目标：教学目标通过自主学习和小组合作交流，探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。学会列竖式计算进位加法，理解“满十进一”的运算规律。培养学生的动手能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。教育学生养成良好的学习习惯，在活动中鼓励学生与他人积极合作学习，使学生进一步感受到数的计算与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣•重点：•突破方法：•难点：•突破方法：教学重难点掌握两位数加一位数进位加法的口算和竖式计算方法。通过学生小组合作探究来突破重点。理解“满十进一”的运算规律通过实际操作和小组说一说，议一议等学习活动来突破难点•教法：•学法：教法与学法情境教学法任务教学法多媒体课件演示法自主探索合作交流创设情境，导入新课合作探究，初识进位加法多层次练习，巩固进位加法成功体验，回味进位加法教学过程闯关练习第1关4+65=26+3=47-5=45+20=88-5=42+7=闯关练习第2关36+2376-4244+3268-1128本4本9本8本和共有多少本?问题：列式：28+4=（本）摆一摆，算一算。返回数小棒:28+4=32返回数小棒:28+4=3228+4=328+4=1220+12=32返回数小棒:十位个位28+4=从个位算起,满十进一.32返回计数器：28+4=284+21332数位对齐，个位对个位，十位对十位。返回列竖式：先算个位，满十进一，再算十位，进位写在十位和个位的中间。和一共有多少本?问题：列式：28+9=（本）28+9=289+713我也会列竖式算.3728本4本9本8本你还能提出哪些数学问题?你能解答吗?总结：28+4=，这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意：个位对个位，十位对十位，先算个位，满十进一，再算十位。注意加十位上的数时，个位上满十进“一”要加进去。
