如何给自闭症孩子做语言训练语言是什么？很多人都会回答：语言是人与人之间交流信息的工具。其实这只是表达了语言的功能。并不能回答人们是如何掌握语言的。要掌握语言，首先得了解语言的性质。我们常常听见肢体语言、手语、唇语、盲文，乃至动物语言。那我们就要了解一下语言的定义：语言是指动物同类之间由于沟通需要而创造的具有统一编码解码标准的符号。同类之间，是相对于语言的交流性而言，因为语言是我们为了与他人交往而产生的，而不是为了跟动物或者机器交往。编码与解码就是人们能用组织它来表达我们内心要说的话，而这个人组织出来的句子另外一个人又能理解。而自闭症孩子跟我们不能进行交流，主要还是在编码和解码的过程。我们常说的表达性语言和接受性语言其实就是编码和解码功能体现。要想表达，首先得有内容，然后还得有动机。可是很多没有语言的孩子，他根本不懂你在跟他说什么，在他看来你就像“一只嘴巴动得很快、很吵的动物”。所以，教育这些孩子的时候最少我们要做到放慢语速，咬字清晰，字数少，重复性高。这样他们才能比较好地去关注你的嘴巴。才能把你的声音符号与他理解的意义联系起来。不过很多时候这样做还是不足以让孩子理解。所以我们还要掌握很多“非言语沟通”的方法了。如何在不需要说话的情况下也让孩子懂得你的意思，这才是关键。不过这个说容易也不容易。需要我们掌握更多平时我们用不着的非言语沟通技能了。语言训练：所谓的语言训练就是指针对非器质性病变引起的语言发育迟缓儿童开设的一种课程主要包括无语言儿童的构音训练，语言不清晰儿童的正音训练以及帮助有沟通障碍儿童获得沟通性语言。语言发育迟缓：是指语言发育期的儿童因各种原因所致的在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解和表达，不能与他人进行日常生活的交流。方法简介：口肌训练：是一种辅助手法，主要是通过各种辅助器具（压舌板，纱布，口腔训练器）及手法介入帮助儿童改善下颌、唇、舌的稳定性、灵活性及控制力度，使孩子获得语言表达的能力。沟通训练：主要是通过ABA、结构化及PECS等教学方法帮助孩子过得进行沟通的语言符号。
