颍上县第五届班主任论坛交流材料浅谈班级管理中的情感投资颍上县刘集乡苏一小学张永【内容摘要】在班级管理中，班主任要善于运用情感去影响学生的思想行动，创建积极健康的班级氛围，在实践中，要了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用科学的方法和情感投资调动学生学习的积极性。情感投资”是对学生倾注博大无私的爱，而非无原则的宽容，它能使师生情感默契，唤起学生对真善美的大胆追求，激发学生乐观向上的情趣，增强学生学习的信心，从而达到良好的教育效果。【关键词】班主任班级管理情感投资班级是学校教育工作的主阵地，班主任是这块阵地的直接领导者，其作用是非常巨大的，因为班主任工作的成败直接关系着教育的成败。我当班主任已有十多年了，深知“一个什么样的班主任就有一个什么样的班级”这个道理。多年的教育经验告诉我，在影响班级教育教学质量的诸多因素中，情感教育占最重要的地位，起着其他教育不可替代的作用。班主任要善于运用情感去影响学生的思想行动，创建积极健康的班级氛围，在实践中，要了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用科学的方法和情感投资调动学生学习的积极性。实践再次证明，只有与学校密切配合，齐心协力，只有在班级管理中加大“情感投资”，只有对学生报以真诚的热爱之情，才能与他们打成一片，融为一体，才能与他们进行充分的交流，达到传道、授业、解惑的目的，也才能把一个班真正的搞好。那么，如何在班级管理中进行情感投资呢？经过多年的摸索，现把我的做法总结如下，与大家商榷。一、与“问题生”进行情感沟通。“问题生”主要表现为学习成绩不太好，学习态度不够端正，在行为上表现为懒散，与社会上的闲杂人员频频接触，对认真学习的同学讽刺挖苦，并有攻击其他同学的倾向。这些学生往往思想封闭，易走极端，他们不守纪律、不服管理，在情感、行为上常常与班集体对立，他们是班级管理中的“瓶颈”，常常是班级健康发展的障碍。我认为作为班主任，正确对待和引导这些“问题生”，可以采取以下三种方法与其进行情感沟通。第一，建立个人威信，积极加强引导。适度的个人威信是开展教育活动的必要前提。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到“问题生”的成长与进步。班主任的个人威信，一是知识威信。学高为师，宽广的知识面、灵活的教学艺术使得班主任倍受学生的关注和尊重。形成自身的知识威信，对“问题生”能产生无形的引导作用。二是人格魅力。那种严于律己、诲人不倦、言行一致、堪为楷模的班主任，将通过自己的人格魅力赢得“问题生”的尊重，对他们产生“身教”的效果。三是管理水平。对于“问题生”中形形色色的学习和生活问题，有的应该当机立断，有的则须灵活变通，用多种方式对他们加以引导。班主任要全面了解“问题生”，既要了解学习情况，又要了解生活情况。当他们遇到困难的时候，班主任要及时地向他们伸出援助之手，友爱之手，真诚地表明老师是爱他们的。2011——2012学年度，我所带的毕业班中有个学生叫张荣进，整天阴沉着脸，不言不语，进这个班这么多天了，从未见他笑过一次。见此情况，我看在眼里，急在心头，我决定赶紧找他谈心，经过交谈，我了解到他父亲去年死于车祸，母亲带着他过着苦日子，母亲被生活逼得近乎发疯。由于不堪生活重压，母亲回到江西娘家，再也不回来了。他成了孤儿，衣食无着，生活甚是艰难。班会课上，我简单1颍上县第五届班主任论坛交流材料的把张荣进的家庭情况介绍了一下，号召大家伸出友爱之手，最好为他捐款捐物了解了张荣进的情况后，全班学生当即行动起来，有的捐出了本周的零花钱，有的捐出了学习用品……通过我班学生的介绍，这个苦孩子的事情迅速在校园内传开了，短短两天时间，全校师生共捐款一千八百多元，另外还有一些学生捐了些生活必需品，这样就解决了张荣进的生活难题。把这些款物交给他的时候，我告诉他要想彻底摆脱困境，必须好好学习，因为知识可以改变命运。经过这一番开导，逐渐排除了他心中的烦恼和痛苦。从此，张荣进就跟换了一个人似的，每天按时到校，拼命学习，刻苦钻研，由于学习方法得当，学习目标明确，他的学习成绩很快...
