浙江省教育厅教研室许芬英命题规范与命题技术浙江省初中毕业生学业考试试卷质量评价指标一级指标二级指标评价值abcd科学性（1）试卷内容科学、无差错，无知识性、科学性错误10987（2）试题表述准确、用词规范、图文匹配，设问明确、没有歧义10987（3）试卷结构简约、题量适当、编排合理，梯度明显10987适标性（4）试题内容、要求不超课标和考试说明的范围与要求10987（5）落实新课程理念，体现过程和方法及正确的价值取向，贴近时代，贴近实际10987有效性（6）试题具有较好的代表性，覆盖面广、重点突出，学科能力和素养考查全面、恰当10987（7）基础与提高并重，关注学科本质，有适度的综合、探索、应用与开放，鼓励个性发展、发挥创造性10987（8）试题设计新颖、情景合理、素材真实，避免陈题、繁难偏旧和死记硬背10987难易度（9）考查要求与考生实际水平一致，整卷难度合适10987（10）试题难易有层次、比例恰当；减少机械记忆，不出技巧性、竞赛类的偏题、难题，学生解题时间充足，大多数学生考出真实水平10987合计命题命题技术命题规范系统工程考试的核心环节试卷质量的保证确保质量的措施浙江省高中会考命题工作程序四个阶段：制订命题计划、拟题、组卷、审卷命题全过程内容要求难度内容科学性规范性难易度科学性难易度考试理论课程标准教学实际命题原则会考标准命题计划编题组卷初审修改再审再修改修改定稿送印考试报告成绩试卷分析专家审查导向性难易度科学性命题计划举例——初中数学学业考试知识领域题量考试要求难度值题型abc0.8以上0.5-0.80.3-0.5选择填空解答数与代数(63分)4道选择4444444444443道填空5555555553道解答8881010101441014（一）试卷的蓝图——命题细目表（二）体现学科特点和新课程理念命题落实计划1．基本的数学思想方法，以及数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等数学思考和解决问题的能力在试卷中均应该有试题体现。2．情感与态度方面的要求在试卷中也要有所体现，但要结合具体情境，不宜牵强。3．试卷中要有1-2题有体现动手实践、方案设计、解决问题和表达自己观点的内容。4．试卷中要有1-2题条件或结论开放的题。5．试卷中至少要有1-2题提供新的信息，要求通过阅读理解，探索其中规律得出结论并解决相关问题的题。但全卷阅读量相对较大的题一般控制在1-2题。6．试题要注意与生活、生产实际相结合，但具有实际问题背景的试题一般控制在6-8题为宜。7．试卷的压轴题，即选择、填空和解答题中的较难题，要结合数学的主干知识，结合重要是数学思想方法加以设计，要难在数学思想方法和数学推理等思维能力要求上，不在技能技巧上难学生，更不在已经降低要求的内容上设计试题。最好是有一定思维量的阅读理解题、探究题或根据实际问题背景建立数学模型并解答的题。编题具体要求高中数学会考命题计划北京市试卷质量评价内容效度分析表命题后细目表25/2/1813题目：数轴上表示－2和－11的两个点分别为A、B，那么A、B两点间的距离是多少？（A）－9（B）13（C）9（D）7一、试题类型：选择题二、试题位置：第2题三、试题分值：满分1分四、试题估计难度：0.8五、考查的核心内容与能力：数轴上点的意义；运用规则六、要考查的子技能：能用数轴上的点表示有理数七、涉及的知识要素：有理数的减法，绝对值的意义。八、题干的特征：1．给出两个有理数2．与两个有理数对应的两点3．所涉及的数是整数九、答案特征：1．设置四个选项，其中只有一个C是正确的；2．三个错误的选项，A错在不知道距离是非负数，B错在求和（应该求差），D读数据时出错。题目编写样例试题编制：（1）每道题的考查目的要明确，考查知识点尽可能单一（2）试题描述、呈现形式可以多样，尽可能通俗易懂——校对流程——对校做校分项校读校试卷：无差错和似是而非的题试题：表述准确、用词规范妥当，无知识性、科学性错误从试卷质量的主要指标看命题技术：（一）科学性提高试题科学性的措施：1．一个试题从编制到定稿，每个命题人员至少独立推敲、解答5遍。2．独立推敲，多角度审视：（1）正确无误答案是否存在、条件是否充分、有没有多余条件。列举3例（2）清晰明确文字表达是否清...
