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用爱浇灌心灵之花---后进生工作转化之我所见同心四小：马娟摘要：在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好后进生的转化工作。教师要用爱宽容、赏识为突破口，帮助和指导后进生，让他们也能享受成功的快乐。教育家陶行知先生曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此教好每个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作的共同的心愿，素质教育特点之一。教育整体优化也要求我们必须面向全体学生，是每一个学生都得到全面发展。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。一、真诚关爱一位教育家说过：“爱难看的孩子，才是真正的爱。只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。所有学生都渴望得到老师和同学的理解和信任，后进生也不例外，而且他们更需要。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，以激发学生对成功的渴望，并将这种渴望转化为学习上进的动力。案例：我班有个学生叫杨茂华的孩子。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，经常也不做作业，各门功课单元测试都极不理想……是级里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向跟他打招呼或聊聊天；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励……使他处处感到老师在关心他信赖他。他也逐渐有了学习的动力和信心。通过几个星期的努力他上课开始认真起来，作业也能按时上交，成绩也不错。由此可见，教师只要对后进生倾注爱心，就一定能够唤起他们步入先进的信心。作为育人的学校，作为育人的老师，面对有过错的孩子，面对犯了错甚至自己还不知错在何处的孩子，你是怎样对待的呢？金老师这种“无痕教育”不正是我们所追求的吗？它既是一种教育方式，更是一种教育技巧，要达到教育的“无痕”境界，不难追求，但却需要教师的细心、耐心与爱心！二、培养后进生学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣也是学习最佳的营养剂和催化剂。因此，要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。他们即使只有微小的进步，也应当给予肯定，从而稳定学习的兴趣，如果没有兴趣的强制性学习，将会扼杀后进生探求真理的欲望。他们往往对学习没有兴趣感，尤其是课堂上的那些单调、枯燥的练习题和难以理解的数学概念、法则、公式等知识，对他们来说是一种负担。所以，老师应注意改进教学方法，以保持和提高后进生的学习兴趣。教学中可以根据教材的不同特征教法上要不拘一格，灵活多变，多选取一些接近他们生活的材料，让他们全身心的融入到数学学习当中来，推动他们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，激发他们的学习兴趣。案例：王老师在教学“圆的认识”时，首先让学生举出日常生活中的圆形物体，初步感知圆知识的应用。然后，从学生熟悉的生活经验出发，让学生回答这样一个问题：唐老鸭要逛公园，先坐正方形轮子的小车，小车前进不了，接着改乘椭圆轮子的小车，车子开动了，但唐老鸭忽上忽下，惊魂不定，最后他登上圆形轮子的小车，小车平稳向前，唐老鸭舒心惬意。这时，大家想一想：圆形与以前学过的正方形、三角形有什么不同，圆形轮的小车行走为什么会平平稳稳？这样以情境导入新课，既能使后进生自然地产生主动求知的心理冲动，带着良好的心态进入学习，又能通过联系生活实际，让后进生发现数学就在自己身边，数学并不难使后进生乐意投入到探索性的数学学习活动中去。三、培养后进生学习习惯好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。...