按劳分配为主体多种分配方式并存教学目标1、知识目标识记：按劳分配、按生产要素分配理解：现阶段实行按劳分配的必然性；坚持按劳分配的意义；按生产要素分配的意义。应用：联系实际认识我国的分配制度。2．能力目标培养学生学会运用矛盾分析法和综合分析问题的能力。3．情感态度价值观目标使学生感受我国现阶段的收入分配制度，鼓励其自主成才，感受并参与激烈竞争的经济社会。重点难点重点：按劳分配为主体；多种分配方式并存；难点：按生产要素分配。板书设计第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存1、按劳分配为主体（1）按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。（2）基本内容和要求（3）决定因素：前提、物质基础、直接原因。（4）意义和作用（5）主体地位2、多种分配方式并存（1）按个体劳动者劳动成果分配（2）按生产要素分配（意义）教学过程一、《七人分粥》导入其一是：拟定专人来分，结果是那个负责分粥的人，自己碗里粥最多。对此，美国社会学家阿克顿的结论是——权力导致腐败，绝对权力绝对导致腐败；其二是：轮流分，将分粥的权力公平分散了，可是在一周中，每天总是只有那持勺的一人喝饱吃足，其他6人则饿肚子；其三是：公选一个信得过的人来分，开始时基本公平，慢慢地，他自己以及会溜须拍马的人的碗里就多了起来；其四是：成立“分粥委员会”与“监督委员会”共同来抓，开始还不错，后来两个委员会因意见不一互相扯皮，等到“取得共识”，粥全凉了；其五是：还是轮流分，但规定轮值分粥的那个人，自己必须最后才取剩下的那碗粥。这下奇迹出现了——7碗粥，天天都是不多不少一个样。因为，主持分粥的都不想吃亏，因此都细心地分得一样多。5种方法其实就是5种制度。不言而喻，5种制度，最后一种最灵、最好。因为你一不公平，你就准吃那份最少的粥！最后结论是：“制度至关重要，制度是人选择的。好的制度清晰而精妙，既简洁又高效，使人逐渐趋于公平与公正。”如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，制作大的蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何，既取决于整个财富的增加，又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。二、新授（1）生产决定分配。（2）生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（一）按劳分配为主体（1）按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。（2）按劳分配的基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。（3）实行按劳分配的原因第一、实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的（物质条件）。（生产决定分配）第二、生产资料公有制是实行按劳分配的（前提）；（生产资料所有制决定分配方式）第三、社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的（物质基础）第四、社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的（直接原因）。社会主义劳动的性质：1）劳动仍然是个人谋生的手段，远没有实现马克思“劳动是人生第一需要，是人生的热身手段”。劳动还很艰苦。2）劳动存在着差别，存在着旧式分工。这种分工体出了劳动者智力、体力的特点，劳动者的劳动力还没有充分发挥。分工的不同体现着利益的差别，报酬体现了劳动的差别。（4）实行按劳分配的意义实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。（5）对按劳分配为主体的“主体”的认识第一，从整个社会收入分配结构看，虽然在全社会范围内存在多种分配...
