一年级（语文）上册第六单元第1课时总第课时主备人：谢红菲（茅山）课题：13.小河与青草教学内容：13.小河与青草教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教学难点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教学具准备：教学挂图或幻灯片教学过程：一、看图导入，揭示课题1.引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题：板书“与”2.多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。3.教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)4.指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？5.齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2.检查自学情况(1)出示生字词biandaoganxiean小河边看到感谢河岸jinjinbaozhuxiaichongzu紧紧抱住喜爱充足hunzhuobilubilufenku浑浊碧绿碧绿水分干枯①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。④齐读词语(2)检查课文朗读三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1.看一看请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2.读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3.画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4.议一议5.品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？①请小朋友们自由地试着读一读。②谁愿意读给大家听一听。6.背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。(2)看图练背请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1.出示生字“青边对能到”2.认读生字并扩词3.按笔顺描红4.指导书写青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。教学反思：一年级（语文）上册第六单元第2课时总第课时主备人：谢红菲（茅山）课题：13.小河与青草教学内容：13.小河与青草教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学具准备：教学挂图或幻灯片教学过程：一、复习旧知、导入新课1.今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。2.上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3.为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1.我们先来听小草对小河说了什么？(1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。(4)动画演示清清的小河。这就...
