《只有一个地球》教学设计教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育
2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习
3、了解作者说明事理的方法及说明词语的准确性
4、有感情的朗读课文
教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思
教学准备：PPT课件教学过程：一、导入1、谈话导入，出示PPT
2、揭示课题：今天我们学习“只有一个地球”
二、初读课文，整体感知1、自读
读准字音，读通句子
思考：你读到了一个什么样的地球
2、提问：谁来说说：“你读到了一个怎样的地球
、快速阅读，画出课文中能概括介绍地快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子
（即宇航员的感叹）重点品读：出示PPT
3、指名学生读课文，学生评价，教师指导
4、出示PPT(重点词语）三出示PPT，学生结合课文思考
就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了，而人类却肆意破坏地球环境
1、出示PPT，要求：边看边思考，再说说感受
2、你想说些什么
（指名说）的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮
（齐读：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲）3、这句话该怎么读
(练读,指名读)三、总结：出示PPT1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源你能根据课文内容填上括号里内容吗
2、（指名学生回答）四、教师小结：通过对本文的学习，我们了解到---地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的
但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很
