welcomeUnit2Icandoit!Canyousaysomethingaboutyourself?Ican………..……Part1WarmupandrevisiondriveacarreadPlaycomputergamessingPart1WarmupandrevisionIcan………..……Swim/run/jump/sing/fly/talkRepair/usecomputerDriveacarServecustomers/visitorsSpeakChinese/EnglishSendEmailsPlaycomputergamesReadandwritePart1Warmupandrevision1.AboutCAN情态动词本身有一定的词义，表示说话人的情绪，态度或者语气CAN是情态动词，表示“能，会”。基本句型：I/You/He/She/It/We/You/They+Can+Do动词原形Eg：Hecanplaybasketball.Icanfly.wecansing.结论：1.情态动词can本身没有人称和数的变化2.can后面的动词永远是原形，也不会发生任何变化Part2GrammarsHowtouseCAN?2.can否定形式含情态动词can的否定形式，直接在情态动词can后加not,缩写为can’tEg:Hecanswim.Hecan’tswim.3.Can的一般疑问句含情态动词can的一般疑问句，直接将can放在主语之前，回答时要和问句主语人称保持一致EgHecanswim.Canheswim?肯定回答Yes,hecan否定回答No,hecan’tPart2Grammars1.纠正错误2.改否定句1、Linglingcanrideahorse.2、HecanspeakChinese.3、LinglingandJimcanplaythepiano.3.改一般疑问句1.IcanspeakChinese.CanyouspeakChinese?Yes,Ican./No,Ican’t.2.Myfathercanplaybasketball.Canyourfatherplaybasketball?Yes,hecan./No,hecan’t.3.LinglingandJimcanplaythepiano.CanLinglingandJimplaythepiano？Yes，theycan./No,theycan’t.Part3PracticeHecandohishomework.Hecandoeshishomework.Shecanwashingherclothesshecanwashherclothes’t’t’tA.准备活动全班分为4个小组，老师分别给每个小组一张卡片，卡片上写有1种职业，大家一定要明白职业所对应的能力。卡片的范围和对应的职业能力如下:waiter--------canservecustomersdriver---------candriveacarsecretary-------cansendE-mailsdancer--------candanceB.过程老师给各个小组一分钟的时间把卡片放到本组其中一个同学那里，然后把保管卡片的同学的名字上交老师，以示公正。由其他小组的成员提问猜测。请用canyou……?猜对之后全组必须说跟问问题的同学大声说出该同学的职业。举例：canyoudriveacar?Yes,IcanHeisadriver!Part4ActivitiesC.规则：1.采用单循环制度，即1组问2组，2组问3组，3组问4组，4组再问1组2.点名提问，被对方的组点到同学如果有卡片，必须先举手一次。3.提问的小组不可以一个人连续问2次，即只能组内成员交替提问。4.如果句子说错，例如yes,Ido.立刻增加该组的次数一次。5.使用问题越少的小组为优胜小组。D.奖励和惩罚：1.优胜小组每人加平时成绩3分2.名次在最后的小组下次上课为全班表演一段关于应聘面试的英语对话（可以参照书上）。waiter--------canservecustomersdriver---------candriveacarsecretary-------cansendE-mailsdancer--------candancePart4ActivitiesA.编写一段应聘者求职时的对话，内容要求如下:人物：Sara(求职者）MrGreen（公司负责人）对话内容：1.Sara和MrGreen见面后互相问好，并且自我介绍名字2.MrGreen让Sara介绍了一下自己的能力B.设想你三年之后会具备哪些能力？请写出来Icandriveacar…Part5HomeworkThankyou!-designedbyH.W
