牛津初中英语9Aunit1starsingsReading1的教学条例一、教材分析本单元主要谈论的是星座方面的话题，而本课的主要内容是围绕12星座的划分及各星座的人群有什么样的共同性格来展开的，通过本课的学习使学生们对于星座方面的知识有所了解，并学习了一些关于描述人物性格的形容词。小组合作学习就是学生们在小组中互相合作共同学习，学生们在小组中通过小组合作社合作，讨论等方式，使所学的语言知识化为自己的能力，在小组中学、在合作中学。二、学生情况分析学生们在日常生活中对12星座的划分及各星座人群的性格特征有了一定的了解，在教学时开展小组合作学习，学生们会更容易掌握所学的词汇及语法知识。三、教学目标1.对12星座的时间划分及星座的名称有一定的了解。2.掌握之中出现的描述人物性格的形容词。3.掌握文中出现的体现本单元语法知识的句子，如It’ssillyofyounottoforgiveothersfortheirmortally.四.情感态度和价值观教育学生通过本课的学习了解自身性格中的优、缺点，发扬优点改正不好的习惯，教育学生在小组活动中积极与他人合作，克服自己的不足，共同完成学习任务五、教学难点1.教学重点：通过课文的学习掌握文中出现的形容词，并且运用正确的形容词描述自己和他人。2.教学难点：文中出现的本单元语法知识，及新的单词六.教学步骤：（1）创设情境，导入新课①出示12星座的图片让学生们说出各星座的名称②通过12星座的日期划分，让学生说出自己所属的星座③让所属星座的学生谈论自己的性格特征，引入课文意图和反思：通过出示图片让学生们对所要学习的新课内容激起兴趣，通过让学生谈论自己的性格特征，使学生更加期待的支学习（2）师生互动，共同学习①教师和学生共同从第一个星座开始学习，教师先说每一节的文章，让学生找出其中的描述性格的形容词②找学生起来回答找到的形容词，不是时其他同学来补充③学习守12个星座后做一个表格，和学生一起来完成表格StarsignsdatecharacteristicsAries设计意图和反思：由于文中出现了较高的形容词，帮在当用教师带领学生学生的方式来进行教学，形容词为文中的重点，通过教师带领共同学习的形式，学生更容易接受（3）小组合作，巩固提高①学生按照分好的小组，坐在一起由组长带领一起学习，教师布置任务，用学习过的评语来描述小组中的各成员的性格特征，每个学生在小组中轮番用英语描述他人②组长分别记录描述关于每个人的性格特征的词语，对照各个成员所属的星座，与小组成员一起与文中的星座特征做比较，比较相同与不同之处③小组成员共同指出每个成员性格中的不足，提出改进方法意图和反思：通过学生自己用词语来描述他人，学生可以对所学的形容词加以应用有利于他们的掌握，同时，学生在小组学习中，气氛更加轻松，学习氛围也较深厚，更有利于学生的学习，同样之间指出各自不足之处，有利于自身的进步（4）共同操练，共同进步①让学生翻到课本第10页，自己先做B部分②在小组中对照答案，让做错的同学改正，并让做的好的同学指出原因③全班对照答案设计意图和反思：先让学生自己做可以使学生对自己所学知识加以检测，在小组中加以对照，可以发现并改正自己的错误，小组间互相合作，学生更易接受（5）布置作业用本文以前学习过的关于描述人物性格的形容词来描述自己的两个朋友，并提出建议，并写成局面材料七、教学反思Reading部分是对于整个单元的一个完整的展示即包括单元的话题也涵盖了单元的语法，本课课程在设计和实施过程中体现了本课教学目标，也注重了对学生能力的训练，我让学生在小组合作中充分发挥自己的知识能力，让他们在轻松的气氛中去学习，学生的学生激发较高，从练习来看学生们的掌握情况较好，这也为下面的语法教学打下了良好的知识基础。
