我和孩子们的美丽故事工作已有6个年头了，我从一位老师姐姐变成了老师阿姨，6年来我是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚和无私的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。（一）接触与品味我们班有41个孩子，每一个都有不同的气质，每一个孩子都有各自的特色，开学几天后，我认识最早的一批学生里面就有他的名字：周凯然。当大家都坐得端端正正的时候，他却经常忘乎所以，弄得左右不得安宁。说服教育，成效不大。在一次美工活动中，我偶然发现他的动手能力很强，这不就是一个机会吗？我当即把他的作品展示出来，并表扬了一番，周凯然那调皮的眸子中闪烁着兴奋，手脚却好像被绑在了椅子上一样，坐得那样端正。是什么拨动了孩子的心弦？是欣赏，是发现。没过几天，周凯然又在家里做了一份树叶贴画带到幼儿园，那栩栩如生的金鱼多漂亮啊。随着老师欣赏的目光，他的课堂表现也越来越棒。在提到周凯然的名字时，我常常在前面加上“巧手”二个字，他在老师的表扬中获得了一种强烈的成就感，这种成就感也使得他主动地规范自己在其它方面的行为，进步越来越大。我相信给孩子一块沃土，他就能活泼生长；给孩子一片天空，他就能展翅翱翔。（二）相处和鼓励蒋静媛是班里非常能干的孩子，脑袋瓜里装了很多知识，还特别懂事守规矩，老师说什么她样样记得很牢，但她有一个小缺点就是遇到一点小事情，就哭鼻子。小班时候的她会为绘画纸上的一条线和老师画得不一样而伤心哭泣，为说错一个字而满脸通红，为搬错一次椅子而暗自流泪。她特别想自己永远不犯错误，永远做到“最”好!父母和老师都希望她能少一份压力，没少跟她讲道理，她也都懂，但经常会控制不了自己失落的情绪，有的时候甚至出现和自己过意不去的举动，比如直接把自己认为没画好的画撕了扔进垃圾桶等等。令我最担心的事是渐渐临近上小学了，课业的负担肯定大于幼儿园，大大小小的考试蒋静媛能应付吗?如果没得第一她会怎么样呢?……这些问题时时刻刻提醒我们要让她敞开心扉，学会处理追求“最好”而带来的烦恼，快乐地生活。为了让她这颗总要“最好”的心放下来，多一份孩子应有的快乐，我尝试了请她当我的老师。平时我总以好朋友的身份和她交往，常常告诉她每个人都会有不会做的事情，老师也一样，但是我们都可以通过努力让自己慢慢学，这样就是进步了，比如学新操，老师也是慢慢学的，做的时候还会做错，但时间久了，每天练，就会很熟练的。因为她的接受能力强，我们也逐步地教她一些解决事情的方法，比如画画的时候，我会告诉她画画没有对错，可以巧妙地更改，并多次帮助她更改成功，让她感受遇到问题没什么大不了的，总会找到解决办法的。随着时间的推移，蒋静媛也逐渐能克服自己“哭鼻子”的毛病，我们也越来越多听到她在解决难题之后所发出爽朗的笑声。看到她和好朋友在一起，不再像以前那样在意输赢，她还学会和她们开玩笑，玩幽默了呢!朋友们也都称赞她，看着为“最”所累的蒋静媛今天高高兴兴的模样，我的心里边充满了欣喜。（三）幸福与快乐工作虽然辛苦，但是看着这群懂事的孩子我觉得一点都不累，身体不舒服的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子哑的时候孩子会给我带药；跟孩子在一起游戏的时候，孩子一不小心就喊我“妈妈”......每次想到这些，我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪……我这时再想起哪个孩子曾经有过的错，都觉得很模糊了。去年刚送走了一届毕业生，在毕业典礼上我哭的不可开交，因为舍不得。没想到不久后有好几个孩子写信给我说还很想念我，虽然字写得歪歪扭扭，虽然只有短短的十几个字，但是我明白，深深地明白：被自己的学生喜欢，被教过的学生依恋着，这就是幸福，这就是我最大的快乐。孩子的世界是单纯的，她们从不伪装，这些，都是孩子内心世界纯真的对老师的爱。
