古代诗歌鉴赏——人物形象人物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）例：《登幽州台歌》--陈子昂形象B、诗中塑造的人物形象。（偏重叙事的诗歌）例：白居易《琵琶行》中琵琶女形象分类别，明特征。二、提问方式1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份人物形象刻画：有什么特征？手法？弄清诗歌形象三要点人物形象塑造：有什么意义？即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。描写方法：直接描写、侧面衬托三、鉴赏人物形象——思维切入点1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!2.采菊东篱下，悠然见南山。3.冯唐易老，李广难封。4.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。5.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。6.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适《除夜》）7.留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象举例分析：阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请简要分析这首诗中诗人的形象。细节动作作品中诗人自己“我”（偏重抒情的诗歌）心理环境烘托人物形象鉴赏之赏析步骤：首先：勾画直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件——身份、性格(作批注)。侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。其次：分析其一：具体表现；其二：手法及意义规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三）将一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展现在读者面前。“逐胜忽忘寒”“小立春风夕照间”1、概括形象特点：（特征+身份）(神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份规范作答三要素2、具体分析表现：结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。(手法+表现)常用描写手法：细节刻画、烘托渲染、对比反衬、比兴牵引，借古、借物抒情寄托。3、指出形象意义：深层含义、特别寄托，概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。四、鉴赏人物形象——答题步骤练习1：阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武（唐）贾岛曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）环境衬托叙事交代细节描写他人视角作品中其他人物（偏重叙事的诗歌）勾画分析明确：答题三要素答：（步骤一）诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。（步骤二）通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁静生活等形象特点。（步骤三）展现了邹明府至清至廉的人物形象，表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。练习2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）梦江南温庭筠(yún)•千万恨，恨极在天涯。•山月不知心里事,水风空落眼前花。•摇曳碧云斜。⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）环境暗示直接描写：心理景物烘托作品中其他人物（偏重叙事的诗歌）见明月而生思念；见落花而叹容颜；勾画分析明确：答题三要素•答案：...
