记叙文作文教学VIP免费

第一课：学会记事第一讲怎样将一件简单的事写具体。文章有很多类，有记叙文，有说明文，议论文，还有其它的，数不胜数。而我们在小学，主要是写记叙文，记叙文又主要分成记事记叙文，写人记叙文，状物记叙文，写活动记叙文等。在这样多种类的文体中，记事记叙文是最基础的文体，一般来说，我们写作训练，都是从记事记叙文开始的。那么记事记叙文又怎样写呢？那就看我们是怎样做事的。我们怎样做事，就怎样写事。那么我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所以，我们就用伯儒行为句来写事。1、基本概念：伯儒行为就是人做事的种种行为的总称。伯儒行为共有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。2、下面举例说明各种伯儒行为和各种伯儒行为句的基本形式。一）动作行为——动作句：我们是用身体做动作的。把动作表达出来的句子，叫动作句。动作句的基本形式是：先写做动作的人，再写动作。即：动作句=人+动作例1：老师拿起笔。例2：她站在站台上。例3：它仰着头。解释：人可以做动作，物也可以做动作。物不光指动物，也可以是植物，也可以是无生命的物。动态的动作是指身子或身子的某一部分在运动中。例如：A：他弯下腰。B：小明眨眨眼C：我按了一下鼠标的左键。静态的动作是指人的身体或身体的某个部分处于某种状态中。此处‘状态’这个词的意思，一般等同于‘姿态’或‘姿势’。例如：A：我看着显示器的屏幕。B：小明坐在转椅上。C：钢笔躺在桌子上。二）看见行为——看见句。看见行为是用眼睛这个器官做出的。把眼睛看见了什么写出来的句子，叫看见句。看见句的基本形式是：先写看见的人，再写看见的是什么。即：看见句=人+看见+物或行为‘看见’这个词，也可以用‘看到’来代替。看见行为有两种，一种是看见物，一种是看见动作行为。例1：他看见在老师手上有支钢笔。解释：先写人（他），再写‘看见’或‘看到’，再写物（笔）。例2：小龙看见天上有很多云。例3：我看到示屏闪着光。例4：我看见桌上有一杯茶。例5：我看到老师走来走去。解释：先写人（我），再写‘看到’或‘看见’，再写动作行为句（老师走来走去）例6：我看到屏幕里的人物瞪着我。例7：我看见天暗了下来。例8：小明看见门关着。各位：‘他看着面前的墙壁’是不是看见句？‘他看见前面有一堵墙’是不是看见句？注意，看见句，是指眼睛看见了什么。三）说话行为——说话句。说话行为是用‘嘴’这个器官做出的。把说话行为表达出来的句子叫说话句说话句的基本形式是：先写说话的人，再写冒号，再写话的内容。而话的内容，要用双引号引起来。即说话句=人+说+：+“话”例1：他说：“天气太热了。”解释：先写人（他），再写‘说’，‘说’字后面要用冒号‘：’，再写话的内容（天气太热了。），话的内容要用双引号括起来。另外，我们要指出的是，这个‘说’也可以是‘问’‘答’‘唱’‘哭道’‘大叫’‘喝道’‘自言自语’‘嘟哝’……等。例2：我大吼道：“滚！”例3：小明唱道：“一条大河……”例4：他呻吟着：“哎哟哟……”老师看见小明扭头和另一个同学说话（看见），就抓起一支笔（动作），向小明扔过去（动作），笔打在小明身上（看见）。小明吓了一跳（动作），忙坐好（动作）。老师指指他（动作），说：“上课要注意听！”（说话）说明：1：连话不是作文，只能算是文中的一段吧。四）听见行为——听见句。听见行为是用耳朵这个器官做出的。把听见行为写出来的句子叫听见句。听见句的基本形式：先写人，再写‘听见’或‘听到’，再写听见了什么。既：听见句=人+听见+话或声音。听见行为也有两种，一种是听见话，一种是听见声音。例1：他听到小明说：“天气太热了。”解释：先写人（他），再写‘听到’或‘听见’，再写听见的话（天气太热了）。注意，话的内容，仍然要用双引号括起来。例2：我听见妈妈在门外喊：“吃饭啦！”例3：我听见妈妈在嘟哝：“这孩子，怎么老挂在网上不下来呢，这样下去不得病才怪呢！”例4：我听见爸爸问：“他现在就没有病吗？”现在可听见有人讲话了？写下来吧。例5：他听到“怦怦”的枪声。例6：小明听见一阵“劈哩啪啦”的声音。例7：他听到“吱——”的拉拉链的...