《三个小伙伴》教学设计学习目标:1．学会8个生字,会认双横线中的9个生字,认识多音字“长”。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过对课文的朗读，培养学生团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。学习重点:识字写字,有感情地朗读课文，感悟小伙伴之间团结友爱的精神。学习时间:3课时学习过程:教师活动学生活动导入：1．板书课题，学生读题。读了课题，你想到了什么？2．你还想知道什么？学生纷纷举手发言学生说自己的疑问。初步感知，学习生字：1．检查预习：通过预习，你知道课文主要讲了什么？你能把课文读准确吗？2．指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了。3．同桌共同学习生字。4．指名学生当小老师领读。5．去掉拼音读。6．开火车检查生字掌握情况。7．读词语。8．读句子：“不要紧，不要紧……”9．把生字放回课文，你会读吗？指名分段读课文。其他同学注意听，看是否读准确了学生借助拼音自由认读生字指名读去掉拼音读开火车读读词语读句子自由读课文围绕主要问题，讨论式学习1．提出问题：三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的？学生自由朗读，用笔勾画相关的语句。学生自由朗读，用笔勾画相关的语句小组交流。2．围绕问题，小组内展开交流。3．指名回答，相机板书，指导朗读。4．练习分角色读2-5自然段。学生练习朗读。情境表演，加深理解1．小组合作，排演课本剧。1）一起研读“剧本”。2）分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白3）学生练习表演，互相提意见。教师巡视指导。2．小组集体表演，集体评议。1）最欣赏谁的表演，为什么？2）想给谁的表演提改进意见？3）相机引导：表演也要团结合作，发挥各人的长处。小组合作，一起研读“剧本”。分配角色：小野猪，小象，小袋鼠，旁白学生练习表演，互相提意见。小组集体表演，集体评议。联系生活实际，训练口语表达1．师感情描述，引导学生有感情地朗读全文。2．小树栽好了，现在，如果你就是那棵小树，你会对三个小伙伴说些什么呢？3．学了这篇课文，你想说什么？4．是啊，团结起来力量大呀！遇到困难，只要小伙伴们齐心协力，就一定能取得成功。说说你和小伙伴一起努力解决了哪些困难。学生有感情地朗读全文学生自由发言，说出自己的想象。（团结力量大……）学生举手说自己类似的经历。写字指导指导写“伙、伴、拉”三个字。指导写“起、运、边、围、足”五个字。学生观察字型特点，看教师范写，学生练习书写，
