写有特点的真实小人物教学目标：学会描写生活中有特点的真实小人物。教学课时：3课时第一课时【教材掘金】阅读下面两个文段，回答问题。第一组：这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔……小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。茨威格《列夫托尔斯泰》第二组：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。鲁迅《阿长与<山海经>》1、思考：两段在人物描写上有什么共同点和不同点。不同之处：第一组属于外貌描写，描写了世界大文豪列夫·托尔斯泰粗鄙甚至有些丑陋的外貌，与后文展示他精神的伟大形成鲜明对比。第二组是细节描写，刻画了阿长睡相粗鲁、喜欢说闲话的特点。共同处：对托尔斯泰这位俄罗斯民族的代表作家，茨威格对并没有隐藏其缺点（外貌上）将其塑造成一个完美型的伟人，反而通过略带夸张的外貌刻画让我们看到一个相貌粗鄙的伯爵在惊讶之余但却感觉更真实可信，更接近生活原型。阿长是鲁迅回忆童年时感情最深厚的一位，但作者也没有人为的拔高阿长的形象，为我们塑造一位圣人型的保姆，却让读者深深记住了一个在现代文学史上极为鲜明的农村妇女：饶舌多事，不拘小节，却诚恳、热情淳朴、仁慈。两组文字都没有隐藏人物身上的缺点(即隐恶)，也不虚夸其闪光处，人物却鲜明动人，这就是真实的力量！2、思考交流：什么才是真实的人物？我熟悉、我看见、我认识、我了解的有着人的缺点、有生活味的人才是真实的人。沈从文在西南联大给学生上写作课时曾经说“贴着人物来写”。实际上就是要写真实存在的人，有喜怒哀乐的有秉性差异的人，不是神。怎样写真实的人？【技法炼金】1、比较下列两组人物描写：第一组：其时朝阳初升，两人迎着日光，控辔徐行。那少女头发上、脸上、手上、衣上都是淡淡的阳光。清军官兵数万对眼光凝望着那少女出神，每个人的心忽然都剧烈跳动起来，不论军官兵士，都沉醉在这绝世丽容的光照之下。两军数万人马箭拔弩张，本来血战一触即发，突然之间，便似中邪昏迷一般，人人都呆住了。只听得当啷一声，一名清兵手中长矛掉在地下，接着，无数长矛都掉下地来，弓箭手的弓矢也收了回来。军官们忘了喝止，望着两人的背影渐渐远去……她的手微微颤动，抬头望她脸时，只见珍珠般的眼泪滚了下来，有几滴泪水落在花上，轻轻抖动，明澈如朝露。金庸《书剑恩仇录》下第二组：他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里……他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸(zhu)，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即是油渍斑斓。梁实秋《我的一位国文老师》第一组句子是金庸小说里的香香公主，美艳丽不可方物，小说采用了夸张的手法来写其美，但这样的人物完美却不真实，感觉离我们太遥远。毕竟小说中的人物和真实人物不同是作者虚构的，是融有作者的血肉、灵魂、性格、气质的"臆造"的人物。第二组句子是梁实秋先生在纪实散文里刻画他的初中老师——徐老虎，生活邋遢国文教学却棒极了。无可置疑，第二...
