《第二单元复习课》教学案课型复习课课时一课时执教海陵小学吴海燕理论支持作为教者，我们不仅仅要关注学生平时的新授课教学，也应当致力于复习课的教学研究。通过复习课，将学生原有的知识加以巩固深化，形成知识体系，并适当拓展延伸。当然，复习课上，除了知识点的回顾，更应该渗透复习方法的指导，每个孩子形成定期复习的习惯与能力。复习课的目的是深化知识的理解和灵活应用，培养学生的实际解决问题的能力，达到温故而知新的目的。不但让学生“知道”，更要快速地将知识“再现”并能够灵活运用。本复习课针对本单元的主题，进行巩固、提升，并在学习方法上进行指导，并进行同主题的拓展，让“优秀人物的品质”走进学生的心中，陶冶学生的情操，培养学生的情感，让语文教学的另一重要任务——培养学生良好的个性、健全的人格落到实处，让语文课不仅提高学生的语文能力，更学会做人。教学目标知识与能力：1．复习易错的生字和二类字，熟记“疾恶如仇”“忧国忧民”“横眉冷对”等成语。2．进行句式训练，弄清比喻句本体与喻体之间的关系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。3．掌握表示先后顺序的词语，能在日常写作中灵活运用。过程与方法：1．能够在品词析句的过程中理解文本，内化其中蕴含的感情和道理。2．能够引导学生将学到的描写方法运用到自己的习作中。情感与价值观：知道从小立志爱国，矢志刻苦学习，拒绝毒品，增强民族自豪感。教学重点1．复习巩固本单元的生字词，会在具体语境中使用词语，积累一些成语。2．进行句式训练，弄清比喻句本体与喻体之间的关系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。教学难点会写打比方的句子，弄清比喻句本体与喻体之间的关系。课前准备多媒体课件。课时安排1课时设计内容一、课前自主复习：1.读一读：再次朗读本单元课文。2.想一想：课文中所蕴含的感情。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图一、导入复习二、字词大拼盘1.同学们，我们常说“温故而知新”，这句话是什么意思？2.只有不断复习以前的知识才能有新的收获。今天我们就一起来复习第二单元，希望同学们认真听讲，积极动脑，相信通过今天的复习，大家肯定会有更深的体会。3．揭示课题：第二单元复习。我们先进行字词复习。1．出示第二单元易读错音的字：频（pínpíng）频点头踮（diǎndiàn）起脚秩（zhìchì）序井然嫉（jìjí）妒脸颊（jiáxiá）虎门寨（zhàizài）（1）这些字你们还能准确记得它们的读音吗？（2）这些生字不但要会读而且要会写，“频、寨”写时要注意什么呢？下面我们进行书空练习。2.出示多音字担：dāndàn①妈妈今天身体不舒服，我有点担（）心。②爸爸帮奶奶挑了一担（）水。分：fènfēn①她用一长条绳子把场地分（）成了两半。②雨后的空气显得分（）外清新。着：zhuózháo①文武百官身着（）朝服。②天气干燥，容易着（）火。3.区别形近字并组词在学习生字的时候，我们常常通过形近字来记忆，正因为如此，使用时容易发生混淆。我们来学生自由说。1．开火车读，有错误的正音。2.学生说注意点。3．一学生领读。4.学生齐读。1.学生思考、回答。2.学生书空。1．学生口头填空。2．学生齐读这些多音字。一句学生耳熟能详的话，让他们自发地明确复习的目的，并对这堂课满怀期待。只有将学生学习的需要变为自觉、自愿的渴求，才能变被动式吸收为主动式探究。让学生在思考中学习，培养学生的观察、比较、分析的能力。对于多音字，学生不但能组词，而且在具体的语境中要会恰当运用。三、句式训练比较一下这些字。绩（）销（）债（）悄（）历（）盐（）厉（）监（）侮（）怒（）悔（）努（）4.第二单元的重点成语，你们能口头填空吗（）身（）国碧()丹()()恶()仇大()灭()敢()敢()忧()忧()横()冷()浩()长()（1）指名读，（2）同学们能用这些成语形容本单元的徐悲鸿或者林则徐吗?（3）你们能说出这些成语的共同点吗？（4）对！这些成语都表现了英雄人物的无私无畏、坚持正义的品质。（5）我们一起读出成语的一身正气吧！（6）那么你们在课外积累时还碰到过这种类型的成语呢？（7）老师这儿也写了一些...
