《资本主义时代的曙光》说课稿临夏县三角中学王医红一、说教材（一）说教材的地位与作用本课是人教版九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课时，主要内容是文艺复兴运动和新航路的开辟，这两大历史事件对欧洲乃至整个世界历史影响深远，是世界古代史到世界近代史承前启后的重要历史事件。本课也是中考热点之一，在历年中考题中经常以选择题、识图题和材料解析题等形式出现，所以在教学中占有重要地位。（二）说教学目标根据新课程标准的要求，结合教材的分析，我把本课的教学目标设计为知识与能力：掌握但丁、达·芬奇、莎士比亚的主要成就，理解文艺复兴运动发起的原因、实质和意义；掌握新航路开辟的经过，理解新航路开辟的原因和影响。过程与方法：运用多媒体教学，通过问题式、谈话式和启发诱导式等多种方法，引导学生分析文艺复兴和新航路开辟的经过，培养学生透过现象看本质的能力和知识归纳的能力。情感态度与价值观：使学生认识到，文艺复兴时期的成就都是历经磨难，经过艰辛的努力而取得的；新航路的开辟充满了艰难险阻。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信1念。（三）说教学重难点在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我把本课重难点分别进行了定位重点：一是文艺复兴的实质和主要代表人物及其作品。把它定为教学重点，是因为要准确地理解文艺复兴运动，就必须弄清它的本质，而文艺复兴时期的作品，又是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。二是新航路开辟的经过。一方面是因为这一过程是本节课对学生进行情感态度与价值观教育的很好素材；另一方面是因为新航路的开辟揭开了人类工业文明的序幕，是人类历史进程中的重大事件。难点：理解文艺复兴和新航路开辟的原因和影响。这些内容理论性较强，学生理解有困难，需要发挥老师的引导作用。二、说学情本课授课对象是九年级学生，他们初步掌握了学习历史的方法和思维技巧。但我校地处农村，学生知识面相对较窄，对世界历史的知识储备不足，因此，教学中要尽量深入浅出，通俗易懂，充分调动学生学习历史的兴趣。三、说教学理念我一直贯彻的教学理念是：让每一个学生都融入课堂，快乐的学习，每节课都要有所得。四、说教法学法2说教法：我制作了多媒体课件;并采用问题式、谈话式、启发诱导式等多种方法，改变了传统的满堂灌模式。说学法：我倡导“自主、合作、探究”的学习方法，使学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。五、说教学过程本节课教学时间为40分钟，我设计了四个环节。（一）创设情景设疑导入（约3分钟）我用多媒体，展示了反映文艺复兴和新航路开辟的两张图片，向学生提问：“你们认识这些作品吗？知道它们是在怎样的背景下创作的吗？”创设问题情境，导入新课。（二）合作探究剖析主题（约27分钟）1.文艺复兴：我先把文艺复兴的所有知识点列出来，让学生明确要解决的问题，然后带着问题阅读教材并展开讨论，同学们很快都找到了答案，但当我问到文艺复兴兴起的原因和它的阶级实质时，同学们的答案莫衷一是，于是我发挥老师的引导作用，帮他们突出重点，突破难点。这一小节的重点是文艺复兴的主要代表人物及其作品，为了强调这个重点，我让他们再阅读教材，列表比较文艺复兴的代表人物及其成就，认识到文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难，经过不懈的努力取得的，进行情感态度价值观的教育，最后欣赏这一时期的图片，帮助理解文艺复兴的人文主义思潮。3难点有两点（1）文艺复兴兴起的原因：我先引导学生回顾西欧城市重新兴起和意大利城市发展情况及早期资产阶级产生等知识，引入本课，形成知识的系统性，然后让学生再次阅读课本第一自然段，加深理解。考虑到有些学生还是不能很好地掌握，我把它简化成图表用动画形式展示出来，让学生直观的了解，以突破难点。（2）文艺复兴的实质：师生共同阅读教材，把“复”字作为突破点，分析是“复古”还是“创新”，最后得出结论：手段：弘扬古希腊、罗马文化目的：反宗教神学，反封建制度实质：新兴资产阶级文化的兴起，强调文艺复兴是复古中有创新。培养学生整合信息的能力...
