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张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2.17教研组：数学学科组长：王胜罗具体内容研究主题提高口算能力的方法探索主题确立缘由口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习都是计算学习。另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。研究过程（搜集相关的学习资料）“说”算理，应清楚。每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。“读”口算，求快速。每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。“写”口算，需正确。每天第三次口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算形式来进行。这一点对低年级孩子来说非常重要。如果经常采用单一的方式进行口算训练，势必会让他们感受到枯燥乏味，注意力不集中，效果不会太好。这里介绍几种方法，家长们可以一试，和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者进行随时随地的熏陶。形式多样了，孩子的口算兴趣自然更浓了。研究收获口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。我们的思考孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定比三条集中练习10分钟要好得多。另一方面，每天训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。张村学校校本研修日记录表专题性研究记录时间：2012-3-2教研组：英语学科组长：赵彦肖具体内容研究主题小学低年级英语语音教学的策略与研究主题确立缘由作为交际工具的语言首先是有声语言，语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础；语言丢掉了语音，就成了死的语言，因此，在我们英语学科中，语音学习是非常重要的，语音学好了，对于以后的学习语法，记忆单词，发展口语，提高听力，都有极大作用，反之，语音学不好，它将严重影响学生的语言能力和学习能力的发展，我们广大英语教师应该加强英语教学，对英语语音的训练贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。研究过程（搜集相关一、课前交流与学生握手：1、Hello.Nicetomeetyou.What’syourname?2、Goodmorning.Gladtomeetyou.What’syourname?3、Howareyou?What’syourname?的学习资料）Today,we’llhaveacompetition.GroupA，B，C，D（板书）Ifyouarethewinner,you’llgeta“babycard”.(出示一下)二、课前活动Nw,let’splayagame.Showmeyourhands.(hand粘贴单词卡)领读hand.onehand,twohands.Showmeyourhands.Followme,clapyourhandsandcountthenumbers.(边说边演示)Doyouunderstand?(老师开头，一起说。)OK,let’sstop!三、组织教学Let’sb...