借助信息技术为高中语文教学添彩——信息技术与语文教学整合初探甘肃省临洮中学黄伟联系电话18993202805【内容摘要】随着新课改革的实施，教育思想由应试教育向素质教育转变，信息技术手段已经成为当前提高课堂教学效果不可或缺的手段之一，尤其在语文课堂教学中显示出巨大的作用，我们应当扬长避短，充分运用。【关键词】信息技术与语文教学意义作用要求信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术，而教育作为一个国家发展、民族素质提高之根本，应该与最先进的科学技术结合起来，以更有效地施行教育这一活动，培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势。信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式，教学方式和教学手段的重要途径。信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段，信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一，是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。一．高中语文教学与信息技术整合的必然性。语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系非常密切，涉及范围广，实践性很强，语文课程更是强调应进一步提高学生的语文素养，使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，并形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标，传统的“填鸭式”教学已不适应语文教学发展的要求，也与社会发展相脱节。按新课程语文教学理念，语文课程重在实践，要适应现实生活和学生自我发展的要求。但传统老师讲学生听的教法，使学生学习少了1主动性和自主性，学生学得被动，对语文学习缺乏创新精神。现在新的教学策略、教学方式是让学生自己学、主动学，老师主要是“导”，以体现高中语文课程的时代性、基础性、选择性，培养高中学生的语文实践能力和创新精神，提高学生的语文素质，实现素质教育。而语文课程的革新与现代化，必须要求相应的教学工具、教学途径也现代化、科学化，信息技术作为最广泛最先进的科技，它在语文教学中的应用是必选无疑的。因为在信息技术的环境下，学生能更好地学语文，用语文，使语文教学与日常生活更贴近，更符合社会发展需要。如语文口语训练，高中语文课本的每一单元都设有口语练习。就拿演讲训练来说吧，听名人的演讲，用传统的工具，学生只能听到演讲者的声音，是种远听而不可近视的感觉，不能引发学生较浓厚的兴趣。在信息技术环境下就不同了，学生除了听到演讲者的声音外，还能看到演讲者的动作、神态和表情，有种身临其境的感觉，并受到感染，从而激发内心对演讲的兴趣和欲望，达到主动训练的目的。所以信息技术与高中语文学的整合是势在必行的。二．高中语文教学与信息技术整合的意义。（一）.运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果。运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性，美妙的自然风光，奇特的自然现象，事物的本质特征，事件过程的演绎……还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的本质，事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。在教授《兰亭集序》一课时，可以从网上搜集大量能表现兰亭美景的古画、摄影等图片，以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐，再用powerpoint制作成精美的多媒体课件，运用于课堂教学中。通过把兰亭这一优美的景象展现在学生面前，2通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受兰亭所在环境的清、幽、雅的景致，体味作者在兰亭时那既快乐的心情。为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。在学习《神奇的极光》一课时，同学们对什么是极光，极光的形、色如何，如果只看文字，显得有点枯燥无味，印象也不能深刻。通过多媒体和网络播放极光的影像，让学生直接观看极光的形、色及极光发生的过程，...
