11五年级数学下册教案：分数加减混合运算第四课时：分数加减混合运算教学内容：教材第123页例1，“练一练”，练习二十四第1—5题
教学要求：使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行运算，培养学生的类推能力
教学过程：一、复习铺垫1．笔算
2/5+1/8+3/108/9—2/3—1/6指名两人板演，其余学生做在练习本上
提问：异分母分数连加、连减怎样算简便一些
为什么可以一次通分
2．说说下列各题的运算顺序
32一13十5l93一(24十18)3．引入新课
我们已经学习过整数、小数加减混合运算的顺序，知道在没有括号的算式里，要从左往右算；在有括号的算式里，要先算括号里的
我们也学会了分数加、减法的计算法则
那么分数加减混合运算怎样算呢
今天就来学习分数的加减混合运算(板书课题)
11二、教学新课1．明确运算顺序，基本方法
请同学们把第123页把第一节看完
提问：分数加减混合运算的运算顺序怎样
具体地说要按怎样的顺序算
(板书：没有括号的，从左往右算；有括号的，先算括号里的
)怎样计算比较简便
2．教学例1
提问：这道题分母不同，怎样算比较简便
(板书通分过程，写出递等式
)按照运算顺序，先算哪一步
(板书递等式
)想一想，还可以怎样算，比较简便7请大家算出结果
(板书得数41/36，)得数还应该怎样处理
（说明也可以化成带分数
）提问：刚才是怎样算的
指出：这道题分母不同，要先一次通分
通分后，可以从左往右算；也可以把整数部分和分数部分分别一次计算，这样比较简便
不管哪种算法，这一步(指第二步)都可以口算，不必写出来
(板书虚线框
)还要注意，结果的分数部分是假分数的，也可以化成整数或带分数，与整数部分合并起来3．组织练习
11做“练一练”第1题
指名板演，其余学生做在练习本上
集体订正，让学生说说通分后怎样算的
4、教学“练一练”出示
