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碎片内容
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上册/人民教育出版社，2013（12）．［3］李庾南
自学·议论·引导教学论［M］
北京：人民教育出版社，2013（7）
［4］李庾南，陈育彬
中学数学新课程教学设计30例［M］
北京：人民教育出版社2007（6）
［5］施俊进
基于“原有基础”,引导“整体架构”,促进“协同发展”——“二次根式(一)”教学实践与反思［J］
中数数学（初中），2013，（1）
［6］施俊进
关注学生认知起点，有效促进自主建构——“反比例函数的意义”课堂教学实践与思考［J］
中学数学杂志（初中），2012，（8）
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