13好学的爸爸VIP免费

《好学的爸爸》第一课时课案课型新授课时第一课时执教曲塘小学肖盛兰理论支持在低年级阅读教学中，要坚持把培养学生阅读兴趣放到“阅读教学”的首位。喜欢阅读被《语文课程标准》放在阅读教学起始目标的第一条，就是要求我们能在学生阅读起跑线的“起点”上，采取多种手段让每个学生喜欢读书，主动地要读书，逐步让他们把读书当作一种乐趣和享受。低年级语文第一课时的教学必须指导学生将课文读通读顺，在读通阶段突出识字写字教学，遵循的便是“在语言环境中教学识字”的原则。从自由读准提出的多读生字要求，到拿出生字词单独练习，再到生字放到课文中读会，最后又继续巩固，让生字词在课文内外走了几个来回，真正地体现“寓识于读”、“以识促读”。针对低年级学生学习能力差，自学识记意识差的特点，在识字教学中，教师要特别注意运用多种方法进行识字教学，尤其要注重发挥评价的激励功能，鼓励成功，从而激发学生的学习兴趣，使学生掌握字音，记住字形。在具体的教学过程中，要最大可能地体现自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。教学目标1．学会本课9个生字，二类字只识不写，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.把爸爸的这种好学精神运用到自己的学习生活当中去，积极地学习，主动地学习。熟练地认读本课生字和词语；理解由生字组成的词语。课前准备生字卡片多媒体课件课时安排2课时设计内容一、课前自主预习1.读一读：读课文，试着把课文里的生字词都读正确。2.找一找：找找有关电脑可以有哪些用途的资料。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图一、话题导入激起兴趣1.板书：爸爸。2.今天我们一起去认识一位“好学的”爸爸。补好课题，板书“好学的”，指导“好”的读音，意思是“喜欢”。1.读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。2.完成填空：（）的爸爸。读题目，说意思，就课题质疑。通过图画和教师有启发性的引导，激发学生学习的兴趣，拉进了学生与课本的距离。二、指导初读感知全文1.谈话：“爸爸”是怎样“好学”的？他为什么要这么“好学”呢？读了课文就知道了。提出自读要求。2.检查反馈。（1）出示生字卡片，正音，重点指导“近”读前鼻音。（2）出示含有生字的词。（3）出示长句，指导停顿：我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。（4）课文有几段呢？我们请几个小朋友来按顺序读一读。（5）出示课文插图。（6）屏显“电脑”，向学生介绍电脑的各个部分。3.范读课文，引导学生用“心”去读课文。1.看看图，自读课文：读通句子，分好小节，圈出生字，想想意思。2.回报交流自学情况。（1）读准字音，口头组词，交流识记方法。（2）开火车读词，说说部分词语的意思。（3）练习朗读，了解“充电”的意思。再找出文中其他的长句，按老师教的方法，同桌互相练读。（4）仔细看书，认真倾听，进行评议。（5）找一找描写画中内容的有哪几节，读一读并说一说自己读懂了什么。（6）认真听一听，说一说。3.认真听一听。通过看图初步猜想课文内容，培养孩子的观察和想象能力。通过自读，听别人读，开火车读，动作理解等多样形式与生字词见面，让学生尽快感知生字的读音和意思。通过教师的范读，给学生以例子，让学生感到切实可学，并为学生的朗读确立学习目标。三、游戏识字快乐学习1.屏显公园风景图，谈话激趣：这个公园小桥流水、鸟语花香。今天，有许多生字宝宝在这儿捉迷藏呢。请仔细找，猜猜它们在哪儿，然后点击鼠标，把出现的生字读给大家听。2.指导识记字形，教给学生部首名称，重点强调“近”的笔顺。1.兴趣盎然地玩“捉迷藏”游戏，找到生字并准确地读出来。2.交流各自的识字方法，注意倾听他人的办法，做到相互学习。通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互...