做自己精神家园的建构者南通高等师范学校贾真幸福指标中等财富身心健康人际和谐高尚德性发展完美精神家园学生发展的影响源职业品质的领域地专业成长的能动力连续10次问自己“我……”，并把头脑中浮现的答案如实写出来。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、成就自我管理时间时间管理中的产出与产能紧迫不紧迫重要1、化解危机事件解决迫切问题完成必须工作2、考虑预防措施建立良好人际明确发展机会不重要3、出席朋友之邀处理来往信件参加相关会议4、忙碌一般事务活动娱乐身心消磨打发时光提升情商1、我当前的压力有哪些？2、我能克服的压力有哪些？用了什么方法？3、我暂时不能克服的压力有哪些？希望得到什么帮助？和谐家庭请用等腰三角形的形式表示出一家三口所处的位置。追求价值请在下列词前按照自己认定的重要程度，分别依次标上序号。美丽财富亲情真理信仰返回教师人生真爱自己关爱家庭热爱工作用心经营精心打造有滋有味有声有色返回感悟生命不只是红烛，总体味燃烧的痛苦，我就是大地，让千万朵花儿在怀抱里长出；不只是春蚕，总饱尝吐丝的艰难，我就是大海，让千万只船儿在波浪中扬帆。——模范老师返回是一株树摇动另一株树是一朵云推着另一朵云是一颗心唤醒另一颗心——雅斯贝尔理解教育一个老师在学校里要做的事情其实是十分有限的。我们无力和各种力量抗争，至多是在精力许可的岁月里，守住那个被称之为学校的庭院，带着为数不多的学生，参与一场陶冶人格和传递文化的运动，全部行为的目的，无非是使参与者成长为一个真正的人，但对此却又不能期望过高。——余秋雨担当职责谢谢!
