《秦兵马俑》教案教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重难点：重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。难点：学习作者抓住特点描写景物的方法。教学过程：一、揭示课题，导入新课1.1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）拿起你们的手，我们一起来写。“兵马俑”是什么东西？2.我们一起来读读课题。（读课题）3.过渡：法国前总理希拉克说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。”秦兵马俑究竟是什么样子呢？就让我们一起到这个神奇的地下王国去看一看吧！二、初读课文1.自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。思考：读了课文，秦兵马俑给你留下了怎样的印象。2.检查学生自读的情况。（1）刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常认真。老师从课文中找了一些四字词语（出示词语灯片）认识吗，谁来读读？（2）通过刚才的课文朗读，你觉得秦兵马俑给你留下了怎样的印象？用课文中的一句话概括一下（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）齐读（3）读了这句话，我们知道了课文主要写了兵马俑两个方面的特点，第一方面是（齐说）第二方面是（齐说）（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）三、学习课文,感受兵马俑的规模宏大1、课文哪个自然段写了秦兵马俑规模宏大？（第二个自然段）2、请你认真地读一读，你从哪些句子能够感受到兵马俑规模宏大？3、教师引导归纳。秦兵马俑的规模宏大主要表现在：(1)占地面积大,(2)兵马俑数量多。师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来看看将军俑。四、学习课文,感受秦兵马俑的众多类型1、学习第4自然段(将军俑)(1)生看图（将军俑）请同学说说看了以后有什么感受？(2)指名读第4节(3)自己读课文，体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点？(4)师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。生交流：（师评价：威风凛凛、指挥若定）(5)男生齐读2、学习第5～7自然段(1)师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑？生：武士俑、骑兵俑、马俑师：选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第4自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。(2)生自学(3)第5自然段a选择学习武士俑的举手b谁来说说体会？还有吗？读出体会也可以。c现在想介绍武士俑的起立——齐读（评价：英勇无畏、整装待发）(4)还有交流其他兵马俑的吗？骑兵俑（能骑善射、勇猛无比）马俑（跃跃欲试）过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——(神态各异)五、学习课文,感受秦兵马俑的个性鲜明1、学习第8自然段(1)找出文中描写神态的句子,读一读。(2)你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴）师评价：能征善战准备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切六、总结,学习第9自然段师生接读：最后一自然段板书设计：规模宏大举世无双19、秦兵马俑类型众多享誉世界个性鲜明
